一会儿一会儿写成句子

1、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。 

2、(4分)示例：这篇文章中描写的母亲是无时无刻、无微不至地惦念着“我”照顾着“我”，让我们印象深刻。材料一中的母亲，更是在身患重病的情况下，还念念不忘鼓励自己的瘫痪的儿子，让人看了震撼不已。在这些文章中，我们也可以感受到母爱的伟大！我们也要孝敬自己的父母。(一会儿一会儿写成句子)。

3、黎明—黄昏   潮湿—干燥  朦胧—清楚  缓慢—快速

4、多音字组词：空：空间(kōng) 空隙(kòng) 更：五更(gēng) 更加(gèng) 结：结果(jiē) 成群结队(jié) 乐：乐曲(yuè) 欢乐(lè) 数：数目(shù) 不可计数(shǔ) 片：片子(piān) 片刻(piàn) 涨：涨潮(zhǎng)头昏脑涨(zhàng)划：划船(huá) 计划(huà) 累：劳累(lèi) 累累(lěi) 

5、秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

6、(4分)共同点：阴险，狡诈。(2分)(甲)讥讽嘲笑狼的狡猾。(1分)(乙)段作者揭露(指出)狼的野心，秉性不改。(答出“痛斥、憎恨狼秉性不改”的也可得分。)(1分)

7、    最后，祝愿我们的“小贝贝”们做最好的自己，成为最优秀的人才，最开心的孩子，拥有一个最美丽的人生；祝愿我们的“大贝贝”们没有烦恼，没有忧伤，家庭幸福，生活永远充满快乐与激情！

8、  人声鼎沸 (    ) 神采奕奕(     ) 

9、4,天上的大雁一会儿排成一个人字，一会儿排成一个一字，像一个人在练书法。

10、天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑。

11、16,她的情绪变化无常，一会儿放声大笑，一会儿小声哭泣。

12、  来源：茵苗教育。综合整理和编辑：梅语文——老师和家长的帮手，孩子语文学习好助手，欢迎关注。

13、(6)天气总是变幻莫测，一会儿万里无云,一会儿晴空霹雳,一会儿大雨倾盆。

14、 fú zhuāng  dú shū  zǎo chén

15、我的生命是一本不忍卒读的书，命运把我装订得极为拙劣。

16、舌+(人)=( 舍)(舍不得 )           

17、本文讲述了郊游归来的“妹妹”要求父母抱，却得到一匹出色的“马”，从而快乐回家的故事，从中感受到爸爸的引导有方和妹妹的天真活泼。

18、妈妈对我说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课。

19、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

20、啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。

21、　　事实上，《我是范雨素》并不是范雨素公开发表的第一篇作品。去年5月，她写大哥的短文《农民大哥》发表，亦获得大量网友点赞。而这次的《我是范雨素》，则是因老家耕地被征用，听81岁的母亲讲述维权奔波经过，身为女儿她很难过，“有那种喷涌的感情”。

22、夏天的天气是变幻莫测的，一会儿晴天，一会儿阴天，一会儿瓢泼大雨，真是变化无穷啊！

23、一个人要有主见，有定夺，不要轻易决定，一旦决定了，就要义无反顾，坚持到底。那种一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北的瞎折腾，只能是劳而无功，一事无成！

24、造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

25、(美妙)的声音  (雄伟)的乐曲   (热闹)的音乐会

26、动物园里的猴子一会儿爬上假山，一会儿跳上树枝，一会儿窜到地面，可调皮了。

27、(1)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

28、    今天，你们将从这里展翅高飞，我们停在原处衷心的祝愿你们：未来的路还很长，爱你们的人还很多，愿你们在荣誉面前不骄不躁，在挫折面前不弃不馁。怀揣阳光的心态，扬着快乐的笑脸，幸福的过好每一天。请你们牢牢记住：我们的爱始终在这里！

29、助动词又叫能愿动词，能用在动词、形容词煎边表示客观的可能性、必要性和人的主观意愿。

30、“被”字句：它们被疲劳和干渴，折磨得有气无力。

31、参考示例：①这所学校有古老的铜钟、大青树、凤尾竹等独特的景物。②这所学校的学生来自不同地方、不同民族，穿戴不同，却都成了好朋友，在同一间教室学习，一起读书，一起做游戏。③同学们读书时，山林里的朋友都好奇地听着；同学们做游戏时，小动物们也赶来看热闹。

32、上课了，同学们一个个坐得像松树一样挺直。语文老师拿着教材和备课本急匆匆地走进教室。老师亲切地说：“上课。”班长高声地说：“起立。”同学们齐声说：“老师好。”老师和蔼地说：“同学们好。”班长说：“坐下。”一节有趣的语文课开始了。

33、作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。

34、　　课文是按看荷花的顺序来写的。全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花;第三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是这篇课文表达上的主要特点。课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引，作为铺垫，引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。荷花色彩鲜丽、形态各异，看似一大幅活的画。接着作者展开想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，想象中的情节描写得有声有色、有动有静，真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了读者，让人们不仅看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花，也得到了美的感受和体验。

35、下课了，同学们来到操场上，打球、跳绳、踢毽子，玩得不亦乐乎，连路过操场的老师们都露出微笑，为他们点赞。

36、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

37、请你赏析“灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来”这句话。(3分)

38、A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

39、(5)美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方,一会儿停留在碧绿的荷叶上。

40、傍晚天边出现了晚霞，霞光把天边照得彤彤的像着了火似的，一会儿又金灿灿的，一会儿紫黄紫黄的，一会儿灰白灰白的。

41、1-3年级课文详解：1课｜2课｜3课｜4课｜5课｜6课｜园地1｜7课｜

42、《雪孩子》熟读雪孩子冲进火里救出小白兔的句子，体会雪孩子勇敢、舍己救人的品质。

43、(绿色的)葫芦藤上挂着几个(可爱的)小葫芦。

44、(12)这只怪兽一会儿在茂密的大树丛里来回乱窜,一会儿又没入深潭水沟没了踪影,一会儿又展开一张皮衣一样的翅膀飞出半里外多远。

45、动物园里的猴子一会儿爬上假山，一会儿跳上树枝，一会儿窜到地面，一会儿跳进水中，可调皮了。扩展资料做题方法：

46、大姐姐生下来五个月，发高烧，得了脑膜炎。当时交通不方便，母亲让跑得快的舅舅抱着大姐姐往四十里外的襄阳城中心医院跑。住上了院，也没治好大姐姐的病。大姐姐不发烧了，智障了。

47、C．文章第四自然段写作者收养小鸟，用了大量的拟人手法来写小鸟：“不领情”、“翻白眼”、“不理人”、“气愤地盯人”，都很有趣。这种趣，一来是写出小鸟的无知，同时又写出了作者对它的欣赏与喜爱：孩子气。流露出了作者对小鸟的一切，从任性到调皮，从娇气到放肆，都极其欣赏。

48、他一会儿打球，一会儿跳绳，都像一只快乐的猴子。

49、    时间是经不起流逝的，一恍然，我们牵着你们胖乎乎的小手，已然走过了三年。在你们最没有安全感的时候，是我们用拥抱来安抚你们；在你们不知如何和朋友相处的时候，是我们用行动指引你们；在你们不知如何表达的时候，是我们用爱来教会你们。三年里，我们一起探险、一起游戏、一起唱歌、一起跳舞，把相处的每一天都过成了闪闪发光的日子。

50、　　是的，因为好看，《我是范雨素》一文展现出文字表达、文学书写对于个人、对于社会的意义与力量。但我们却不能因为好看，而忽略了文章指向的个体遭遇、社会问题。从农民工子女就学到农民征地补偿，如若一篇好看的文字，能推动问题的解决、公义的到来，也能在实现文学社会价值的同时，展现人文精神的另一个向度。

51、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。

52、(8)灯下的影子一会跑到自己前边，一会溜到自己后边，一会被踩在脚下，真好玩。

53、无穷无尽~应有尽有 虚拟~虚构 制服~治服 

54、    亲爱的宝贝，还记得吗？四年前，爸爸妈妈牵着你们的手，高高兴兴的把你们送到了幼儿园，把你们送到了我们身边，从此，我们结下了“爱”的情缘。

55、c、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

56、2 鼹鼠先生、松鼠太太、松鼠、小刺猬和小狐狸

57、⑦别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？

58、画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。

59、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

60、　　《我是范雨素》并不是范雨素最喜欢的作品。她最喜欢自己刚刚完成的一篇十万余字的长篇小说，这篇小说被她定义为魔幻纪实，是以家乡为原型的故事。

61、10, 一会儿想学英语,一会儿想学日语,这样朝三暮很可能一门都学不好。

62、语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句，一会儿认真的讲解课文中的难点，一会儿又提出问题要大家回答，加深同学们学习课文的印象。