班级文化建设方案

1、班级声音环境包括课上的声音和课后的声音，教师的声音和学生的声音。课上的声音，例如教师声音过大，特别是使用扩音器，音量过大，让人难受；学生讨论中音量过大，相互干扰。课后，学生要文明交流，控制大喊大叫，影响他人正常活动。这些都要管理，形成素养。最好是学校课间能统一播放一些舒适的音乐。

2、学鹰的精神，制定班规，让学生实现自我管理。

3、学生总有的地方做得不够好，不上纲上线，而是从内心接纳，让他自己认识到更正确的道路在哪个方向。上学期期中考试，小伟(化名)同学数学考试作弊，成绩为零。我没有批评他，而是分析了作弊的原因，动机是好的，想要获得高分，同时评价了他的做法，做法除了没有效果，反而产生副作用，因此作弊不划算，教训惨痛。这样中肯的分析，让小伟触动很大，他原本以为会有一场暴风骤雨，结果是和风细雨，这样的理念让班里每一位孩子觉得有缺点并不可怕，真实地面对自己，接纳自己，然后提高自己。

4、创建“书香校园”氛围，设立宣传标语。(教科室负责)

5、在班级自查总结基础上，对班级总结材料进行审核。根据学校实际情况，按一定比例进行校级文明班级评比并给予表彰奖励。

6、班级文化第四载体是传统。这里的传统是班级的传统，如：上一界班级的荣誉、上一界班级的班规、上一界班级的班歌、上一界班级留下的故事、上一界班级涌现的明星等等。作为班主任，最好是把这些收集整理出来，学校最好是每年能编印一本《班级的脚步》，把这些美丽的成长故事载入学校史册，也作为激励后来者的珍贵教材。

7、班风：诚实团结，勇往直前。(做人诚实为最首要的，作为班级一个整体，团结是最重要的;其次还要有顽强的拼搏精神。)

8、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

9、教室内：必须有图书角；卫生角；悬挂《中学生守则》、《中学生日常行为规范》；体现班级特色的名言、师生寄语，增强班级文化气息。

10、来园时我们主动跟孩子问早，同时也要求幼儿能主动地和老师问早。在进行早点、午餐前，我们请幼儿说“谢谢老师，大家请用”这就从小培养了幼儿的用餐、用点礼貌用语。离园时，同样也要求幼儿会主动地与老师说“再见”。

11、第一阶段(3月下旬)：研读学校下发的班级文化建设方案，思考如何根据本班特色制定本班的活动方案。

12、专门利用教室墙壁设计特色栏目，如我们的成长足迹，记录每次活动照片的点点滴滴；每周优秀作业、课本、笔记本展示；学生优秀绘画作品展示等等，培养学生竞争意识。

13、①由于本班孩子正处在青春发育转型期，因建立积极、健康、融洽的班级心理环境。②要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。例如：在班里增开一个“老师，我想对你说…”活动，由专人负责向老师传达信息，让学生敞开心扉与老师交流;增开班级布告栏让学生及时了解学校一些工作安排等③注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。④建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。例如：种植一些绿色植物，学习绿色植物精神;粘贴一些学生画画作品，感觉像温馨的家一样，使学生更有责任感去维护它。

14、水般沉寂：美术班的学生，相对来说需要学习和绘画两手抓两手都要硬，在紧张忙碌的学习中需要耐得住性子，沉下心去做事，一步一个脚印，夯实每一步基础，切不可心浮气躁。

15、建设健康高雅的班级文化，培养积极向上的班级风气，为学生营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围，展示学生风采。

16、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

17、以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。

18、⑦编辑班级学生优秀作品集，争取一学期一本。

19、班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文

20、布置如学习园地(童言稚语)、班级风采(童星汇)、卫生角、图书角、爱心伞等学校统一的和具有班级特色的文化园地;

21、实行“班级委员会”干部制度;人人有劳动岗位制度，小学六年级班级文化建设实施方案。自主管理班级。如：将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会，增加班干部人数。

22、班级文化的习得还要依赖一系列的班级活动来落实。班级活动应该做到“四有”：有计划、有方案、有准备、有效果。根据班级文化建设总目标，做出规划，每个学期或学年应该有阶段计划，这个阶段要做哪些活动，什么时间，什么人负责，地点在哪里，预期的效果，验收的标准、安全隐患有哪些、应对策略是什么等等都最好用表格呈现出来。做出整体规划和阶段计划，我们的班级活动体系就明确了。具体到某一个活动，则要有具体的方案。只有撰写相应的活动方案，活动的思路才会清晰，准备才会充分，可能影响活动效果的细节才会充分突显出来，其中的安全隐患也才有充分的避开策略和应对措施。通过这些准备，活动的预期效果和验收指标也就凸显出来了。活动结束，要及时根据验收指标进行检测和总结，达不到预期效果，要采取补救措施，确保目标的达成，为班级文化建设保驾护航。

23、(3)内容力求丰富。班级文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造，既重视室内文化环境建设又要重视动态的精神文明建设过程。根据学生接受教育的实际，结合班级的情况，全面进行文化熏陶和渗透。

24、利用周一班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。

25、班级心理委员积极关注本班学生的心理情况，出现异常情况立即向老师报告

26、(5)课间文明休息，做好课前准备。(违者下课坐正，取消课间活动一天)

27、设计个人席卡，既有利于老师、同学尽快互相认识，也方便学生张贴进行自我激励标语，起到自我监督和督促作用。

28、班级实行民主管理，能够充分调动每一个学生的积极性和主动性，激发每个同学的学习和工作热情，增强班级凝聚力。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色。

29、学风建设是一项长效工程，优良学风需要进行长时间的精心培养，来不得一时一刻的松懈，优良学风一旦形成后，可使学习者受益终身，在优良学风中形成的学习者，反过来亦可促使其更好的发展!相信在各位校领导和班主任的带领和引导下，在班委会及各个兄弟班级的通力合作下，班级学风建设一定会取得十分优异的成绩!

30、树立一种思想:今天的我很努力，明天的我更优秀。