学前教育金句名人名言

1、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

2、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

3、10学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——(美)爱因斯坦

4、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

5、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

6、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。

7、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。

8、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

9、虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。

10、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。

11、　　谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

12、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念------乌申斯基(学前教育金句名人名言)。

13、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。

14、教育既要尊重每一个学生，又要向他们提出一定的要求----马卡连柯

15、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

16、关心，关切，关注，像关心自己的孩子一样重视学生的成长。——王明光

17、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——(英)狄德罗

18、　　简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

19、素质教育十学会：就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。

20、要评判美，就要有一个有修养的心灵。——康德

21、教育的艺术不在于传授，而在于激发和鼓励-----第斯多惠

22、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》

23、2自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

24、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

25、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

26、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

27、　　平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

28、看拼音写词语这样最简单的题目，我竟然错了4分，这些词语都是老师叫我们抄过，甚至听写过，看着这样的错题，我恨不得地上有条缝钻进去。

29、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。

30、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒

31、玛利娅·蒙台梭利，意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生，意大利第一位女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。

32、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

33、2博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

34、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。

35、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

36、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

37、教师是一种选取，教师是一种职责，教师是一种信念，教师是一份神圣。

38、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育的格言经典语录表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

39、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

40、　　爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

41、教育的重心在于接受人性的转变、性格的转变和整个人的充分发展-----马洛斯

42、没有疑问就等于没有学问。——(英)托·富勒

43、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民

44、2孩子不需要考验，而需要分担;孩子不需要冷落，而需要疼爱;孩子不需要说教，而需要分享;孩子不需要责骂，而需要理解;孩子不需要给予希望，希望为他本身就是希望。

45、不应该的，我想起了《少年中国说》，“少年强则国强”，可我算什么？都像我这样的少年，中国还能强吗？

46、家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。

47、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

48、事情还没有做成就吹牛皮夸口，的确糟糕透顶。——《克雷洛夫寓言》

49、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

50、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。

51、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

52、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

53、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

54、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金

55、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

56、1成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。——托尔斯泰

57、知之者不如好之者，好之者不如乐之者----孔子

58、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟轲

59、稍微让自己满意一点的就是课外阅读和习作了，一共扣了10分，老师分析后，好几题也是不应该错的。

60、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

61、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。

62、对于一个有思想的人，没有一个地方是荒凉偏僻的。在任何逆境中，他都能充实和丰富自己---丁玲

63、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

64、如需咨询，请致电：18753869166 张老师

65、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。

66、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

67、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

68、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

69、要是一个人能充满信心地朝他理想的方向去做，下决心过他想过的生活，他就一定会得到意外的收获----卡耐基

70、人的情绪困扰是由不合理的信念造成的。以合理的信念代替不合理信念，才能身心愉悦----艾利斯

71、1教学有法，但无定法，重在选择，贵在得法。

72、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋，就是天才-----狄德罗

73、希望是人生之需要。人如果没有希望，何异江河干涸了流水----巴金

74、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

75、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶，这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断退步-----斯赛宾

76、30将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

77、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

78、1行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。—陶行知

79、敌人是不足惧的，最可怕的是自己营垒里的蛀虫，许多事情都败在他们手里。

80、幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展。

81、有知识而没有良心只是灵魂的毁灭----拉伯雷

82、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

83、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

84、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。

85、勤劳的人会有各种幸运，懒惰的人则只有一种不幸。

86、而教师的首要任务是用科学的态度、科学的方式去观察、研究“自然的儿童”，真正了解儿童的本来面目，从而揭开生命发展的“秘密面纱”，探讨生命的“深刻真理”。其次，在真正了解和认识儿童的前提下，教师应成为儿童自我发展的“援助者”、优异环境的“创造者”。也就是说，教师的工作除了消极的观察，还应该积极地引导儿童，给儿童提供活动的环境和作业的教具，使儿童通过自己的作业达到自我发现和发展，同时，教师应该阻止儿童的不良行为，免得危及儿童本人和其他儿童的发展。再次，教师应无限热爱儿童，献身教育事业，不断完善自己，以自己的完美形象作为儿童自我教育的榜样。

87、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

88、3孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞

89、3一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

90、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基

91、学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存---雅克.德洛尔

92、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

93、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

94、3我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

95、2要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

96、1世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

97、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

98、1提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

99、健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。