春天在哪里儿歌教案

1、讲解：先把不同的脸型的纸贴上去，再穿上漂亮的衣服

2、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

3、师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗？

4、(2)请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如师问：什么水果红红的？戴红苹果挂饰的幼儿站起来回答：苹果苹果红红的。

5、幼儿自我发现后。结合课件,师配乐讲述故事,请幼儿完整的欣赏故事,引导幼儿思考：“故事里有哪些动物?小动物在什么季节醒来了?为什么?”本环节主要是借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解故事的主要情节,萌发幼儿对文学作品的兴趣。通过几个问题的思考,让幼儿知道有的动物冬天要冬眠,如小鱼,小青蛙等，春天来了,它们就醒来了,从而简单了解动物与季节变化的关系,扩展幼儿的知识面。

6、(1)教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了！”

7、j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

8、收获着，感悟着，虽然放弃了休息时间很辛苦，但收获远远比失去的多，让我们一同努力学习，尽可能把所学用于自己今后的教学工作中，真正做到不虚此行。

9、(1)幼儿自选角色，戴头饰加以装扮，分角色学说对话进行表演。

10、 导入：好朋友长大了，变成小巨人了，互相叫叫好朋友的名字。

11、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

12、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？(西瓜、太阳、眼睛、气球…)并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。

13、说明：幼儿的回答不可能是统一的，要允许幼儿提出自己不同的看法，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等，形状的不同可放到示范中去分辩。

14、〈〈春天在哪里〉〉是新教材〈〈品德与社会〉〉一年级第二学期中“美丽的春天”单元的第二篇课文，主要是让学生通过多个角度来欣赏来体验春天的美丽，同时懂得礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有春天。让学生在生活中讲究礼貌、遵守规则、与他人相互关心、相互帮助。结合本课的教学目标，我设计了以下的教学环节：

15、(2)讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。(这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。)教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。(在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。)。幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。(幼儿充分练习，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。)

16、谈话：儿歌里的月亮是什么样的？你从哪里听出来的？

17、师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。

18、小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”

19、今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

20、(4)师幼看图谱共同朗诵儿歌，感受春天的美。

21、能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。

22、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。

23、B、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化，柳树手插腰)。

24、长毛绒布偶：象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。

25、老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？(加上动作)

26、师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？

27、教师：这是一幅春天的图画，看看画里有些什么？

28、今天，我要给你们介绍一些好朋友，瞧、他们正向我们走来呢?他们人人笑哈哈的，可真开心!你们来猜猜看，他们要去干什么呀?对，他们要去春游，一路上欢声笑语，别提有多高兴了，在春游的过程中，还发生了一些有趣的小插曲。

29、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。

30、互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的喜爱与好奇,同时引出故事的主要角色。

31、建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新朋友，激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望。

32、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

33、在学生进教室回座位的同时，我请孩子们一边欣赏歌曲《春天在哪里》，一边拍手打节奏，之所以这样设计是因为首先这首歌曲与本课的主题非常贴近，并且旋律欢快，深受孩子们喜爱，这样既能吸引孩子们的注意力，又能让他们在边拍手打节奏的同时尽快地恢复教学秩序，自然地进入本课的学习主题。

34、①3个小朋友拉着画有老鼠的纸盒在起点和终点处来回的跑动。

35、教师：这是一幅春天的图画，看看画里有些什么？

36、　　"好了，这首童谣的名字叫什么啊？"(棉花)师：小朋友们，你们看过棉花吗?(看过)师：今天老师就带领我们小朋友走进棉花的世界。

37、师：小月亮藏在哪里？(云朵里)“找块云朵藏猫猫”

38、①感冒了怎么办?让我们先听听胖胖猪感冒的故事吧。

39、小狗，脚印，雪——延伸：雪是什么季节？(冬天)

40、师：好了，听老师念一遍儿歌，小朋友轻轻地下面跟着念。

41、老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一起。)

42、 初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

43、区别圆和椭圆，判别不同方位变化脸型，表现想象中的同伴。

44、教师逐一出示图片，请幼儿观察，说一说，然后教师引出儿歌的句子。

45、师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？(请小朋友说一说)

46、要向让我们的教学充满生机，吸引学生，我们的教学就要从学生的生活实际出发。在本节课的教学中，我请学生先找一找自己眼中的自然界的春天在哪里，让孩子们从自己身边的班级中的好人好事说起，找一找人与人交往中的春天。榜样的作用是无穷的，更何况是自己身边的事，对学生的触动更大，也更容易被感化。通过自己身边事例的教育，学生也明白了春天不仅在大自然中，在我们的生活中也有春天，懂得礼貌是春风，友爱是阳光，在生活中要讲究礼貌，遵守规则、与他人相互关心、相互帮助。

47、(2)幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。

48、师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。

49、 感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。 活动过程：

50、我们的小花猫晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，该睡觉了。

51、本节课的内容位于本单元的第一课，教学本课时，正好是春暖花开、花红柳绿的美好时节，无论是身边的校园、还是郊外的田野，都正展示出一派欣欣向荣、万物复苏的春天美景图，因此结合实际气候特征，根据本课在单元中所处的位置及《课标》的相关要求，我确定本课的活动目标应主要完成以下三点：

52、②其余的孩子站在场地的两边向纸盒内投掷沙包。

53、如：教师读：种子说…，幼儿读：下吧、下吧我要发芽。

54、师：你们想不想学习这首儿歌？现在我们一起来学习这首儿歌。(一句一句的教，让幼儿跟读，且让幼儿读清楚(2-3遍))。

55、第四段：天空乌云密布，雷声轰鸣，下起了大雨。

56、活动过程：通过观察引发幼儿的兴趣我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。

57、　　尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。