谐音对联五年级大全

1、当年,地下d的同志们冒着生命危险找到了岸英,把孩子送到他身边。后来岸英去苏联留学,回国后毛泽东又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……

2、飞机上吹喇叭——想(响)得高   四两棉花——谈(弹)不上(谐音对联五年级大全)。

3、_______________________________________________________________________________

4、中国古典文学名著《三国演义》描写了先后发生在官渡、赤壁和夷陵的三个弱军打败强军的故事。请选择其中的一个故事用一句话写出故事情节。(谐音对联五年级大全)。

5、上联：和尚法正，提汤上塔，大意失手，汤淌烫塔下联：裁缝老徐，与妻下棋，不觉漏眼，妻起弃棋

6、灰尘的作用：削弱阳光的强度；使天空呈现白色；调节气候、形成气象万千的自然景色。

7、明杨基、徐贲市景即对。“挂”谐“卦”，“汉输”谐“汉书”

8、内江三元塔楹联。“江围”谐“姜维”；“旅步”谐“吕布”；“槽巢”谐“曹操”

9、精卫填海　愚公移山　含辛茹苦　任劳任怨　艰苦卓绝　百折不挠　千里迢迢　肝胆相照　风雨无阻

10、重：chóng(重复、重合)；zhòng(重量、沉重)

11、左右(工整)，能(简)能(详)。  既便(言志)，又供(观赏)。

12、《西游记》的作者运用了(浪漫主义)手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是(花果山福地，水帘洞洞天)。

13、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、嫉恶如仇的是(孙悟空);憨态可掬、好耍小聪明的是(猪八戒)，法名是(悟能);忠诚老实、勤勤恳恳的是(沙和尚)

14、文中最后一个自然段在全文中起着深化主题的作用。

15、下联：人月印，人月影，人月影里合人月印，印影同人月

16、分析：兵部尚书夏元吉、给事中周大有戏对。“急事”谐“给事”，“常输”谐“尚书”。

17、上联:峰上栽枫，风吹枫动，峰不动。下联;路边宿鹭，露落鹭惊，路难惊。

18、赵九龄对张焘。“给事”谐“急事”，“尚书”谐“常输”

19、山一程，水一程，(身向榆关那畔行)，夜深(千帐灯)。风一更，雪一更，(聒碎乡心梦不成)梦不成，故园(无此声)。“故园无此声”说明(作者思念家乡)。

20、蹿(cuān)　抡(lūn) 　簌(sù)　挈(qiè) 镌(juān)

21、祝允明对某友。“帆迟”谐“樊迟”，孔子弟子;“帆快”谐“樊哙”，汉初大将;“橹直”谐“鲁直”，宋黄庭坚字;“橹扳”谐“鲁班”，古代巧匠

22、《水浒传》中,坚决反对招安的头领有二人，是(武松、李逵)，主张招安的头领有两人,是(宋江、卢俊义)。

23、2善抓细节，通过细微之处来表现毛泽东普通群众的情怀是本文的一个特色。

24、第三组课文的都是(说明文 )。我们了解到的说明方法有(列数字)、(举例子)、(作比较)、(打比方)……

25、传为秦观、苏小妹洞房对句。“不雨”谐“不语”，“成霜”谐“成双”

26、“我”和爸爸去钓鱼，当“我”钓到大鲈鱼时，“我”得意，当爸爸要“我”把鱼放回湖里时，“我”急切地想知道原因，当爸爸坚持要“我”放了鱼时，“我”乞求；当“我”把鱼放回湖中，“我”依依不舍。事情过去三十四年后，“我”从中得到了深刻的启示：严格的教育是获得道德实践的勇气和力量。

27、作者：林海音    《城南旧事》就是他的作品

28、一蓑一笠一髯翁，一丈长杆一寸钩；一山一水一明月，一人独钓一海秋。

29、阅读方法:这一章节故事情节跌宕,非常经典。我们阅读时可以默读,和父母、伙伴交流对孙悟空、猪八戒、唐僧、红孩儿等人物的认识,也可以观看视频,获得更多启发。

30、曾：céng(曾经、未曾)；zēng(曾祖、曾孙)

31、“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

32、此为上联的.又一面目，惟以“诸猴”谐“诸侯”与上联反

33、曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。

34、上联：黄梅戏，生在黄梅，黄梅戏曲千秋唱下联：交响乐，美于交响，交响音乐万古鸣

35、慈祥　荣幸　拟定　锻炼　眷恋　奔赴　搞特殊

36、上联：千古流，千古楼，千古楼上望千古流，流楼共千古

37、职方陈式斋戏对太史李西涯。“几”谐“(织)机”，“职方”谐“织坊”，“太史”谐“太湿”，“翰林”谐“汗淋”

38、课文按照开国大典进行的顺序叙述，记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了毛泽东的领袖风采。