教书育人

1、教师要注意自己的仪表服饰。庄重、大方、整洁、朴素的着装，能够体现出教师的职业特点与美感，容易引起学生的敬爱之情，进而树立教师的威信和尊严。过分鲜艳、浮华或过分拘谨邋遢，都是不适宜的。(教书育人)。

2、线上教学以来，我们每周四开展集体教研活动，通过教研活动，老师们统一教学进度、规范教学行为、交流教学经验、解决教学困惑。此外，我们也积极参加各级线上培训，学习新课标，紧跟全国英语教学的发展趋势，进而指导教学，提高教学质量。我们经常邀请包科领导张金玉主任参加教研活动，就“居家课堂模式探索与分享”“居家作业设计的思考”“云端作业的批改”“书写板的应用”四块内容，大家认真思考积极讨论、群策群力。“教无涯，研不止”，为提高我组英语线上教学的质量，大家都在贡献自己的一份力量。

3、 教师要教育学生热爱所学专业。

4、鼓楼小学的线上教学，在总结中继承、在反思中改进、在学习中提升！

5、火气上来时，一个眼神、一句话都可能成为导火线。当察觉到双方或对方已处于情绪快要失控的状态时，可以先提出暂停本次沟通的建议，约定另外合适时间再进行沟通。否则过多的口舌之争会让事情变得更加棘手，及时叫停，才有助于更好地进行后续沟通。

6、随着疫情的反复和复杂多变，线上教学也成为一种与线下课堂融合进行的方式在发生。因而，在实施线上教学过程中，我们要牢固树立“网课(线上教学)也是课”的观念，不因疫情持观望态度，而产生“线上损失线下补”的想法，而是随时以一种直播课就是展示课的状态出现在学生面前，以学生良好的学习习惯为抓手，以丰富的教学资源为载体，以形式多样的教学手段为杠杆，全面激发学生参与线上学习的热情和兴趣。所以要求老师做到“五个关注”，力求线上教学最佳效果。

7、赵主任要求老师们用好线上教学技术的同时，尤其强调了钉钉使用过程中需要注意的问题，希望老师们在教学技术应用上，少走弯路。

8、  为切实加强疫情防控一线工作力量，我校各支部d员教师在居住社区就地转化，下沉支援抗疫工作，与社区工作人员和居民共同构筑起联防联控的铜墙铁壁。

9、出勤管理并不意味着每次课都要学生签到，更重要的是要使学生积极地参与到课程教学的全过程中来，通过观察、记录学生参与教学活动的情况来进行出勤管理。一般情况下，学生出勤情况可以通过平台系统的定位签到模块完成。通过定位签到，学生有被关心、被关注、被注意的感觉。线上考勤只是对学生学习行为的简单督促，要真正使学生的主要精力用在学习上，一方面要依靠学生的自觉性，另一方面老师要想方设法使教学过程充满激情和活力。每一次课程线上教学都应当是在签到、讨论、答题、测验、查看课件和完成作业的竞赛、竞争过程中完成的。学生每次查看录制的教学课件进行课程内容的学习时，平台系统都应当自动记录每个学生查看教学课件的时长。对学生查看录制的课件过程应当没有硬性的规定和要求，完全由学生自由支配，学生可以根据自己的实际情况合理安排时间和进度完成查看，充分尊重学生的个体差异。尽管没有严格的时间规定和现场约束，但从学生参与答题、讨论、测验和查看课件的情况就可以了解学生的出勤情况，掌握学生的学习效果是否能够达到教学目标要求。 

10、教育实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力、努力再努力！

11、首先，从个人来说，能够从事自己喜欢且适合的工作，已经是一件非常幸福的事情。再者，教育的复杂性远远高于其他很多行业，作为孕育社会最新生产力的关键一环，更多高层次人才的加入，才能发挥教育的最大功效。

12、最后，引导家长在孩子们遇到成长过程中的“低潮期”、“迷茫期”时，成为他们最坚强的后盾，给予他们切实的陪伴、支持和理解。如可以引导家长潜移默化地展示居家生活的乐趣，让孩子多角度地发现线上学习的特色与优势，在生活中创造更多让孩子展示自我、发现自我的机会，让孩子获得更多的成就感和自信。

13、如果上网课的平台，支持连麦，就是您可以直接视频连线某一个孩子，线上提问，这是目前网课上最重的互动方式了。

14、严是一种更强烈的爱，是一种最大的尊重。如果说，师爱是育人的根本，那么师严则是育才的保证。我国古代教育家始终提倡严教的，“教不严，师之惰”，“严师出高徒”，正是严格要求的真实与照。教师不但是学生学习上的良师，更是学生思想、生活中的益友。

15、如果他的桌上堆着心爱的玩具，没有准备好要上课用的东西，旁边还有妈妈送来的水果，一节课他能够走神的机会就太多了。

16、用心、用智做教育事，而不只是用力。我以自己所教的语文学科为例进行说明，我尝试了以下方法：

17、培养具有创新精神和实践能力的人才是实施素质教育的重要目标，教育是知识创新、传播和应用的主要阵地，是培养创新和创新人才的重要阵地；还要认识到，教育的发展，关系于国家的富强和民族的兴衰。

18、加强与学生谈心谈话，在咱们的帮助引导下，更多孩子们身心健康，积极乐观，学习生活两不误.

19、疫情当前守初心，线上教学展风采。从国庆假期到现在，我们虽然足不出户，但却时刻坚守在自己的工作岗位上，用爱与责任守护着我们的学生。

20、随着疫情的反复，线上教学已经成为一种常态化形式。受软硬件条件所限，有时会出现很多问题，这些问题有些是可以事先预设的，可以克服和避免，有些是突发的，这就需要随机应变，但是提前也要有所准备。基于以上的问题，我们不断想办法优化教学效果、提高学生学习质量。下面将从教师教学、学生学习二方面进行总结和反思：

21、在学校我们的身份可能是学科教师或是班主任，现在的我们，又多了一个的身份，那就是“导师”。成为“良师益友”、做好“家校沟通”是我们的两大关键职责。“线上教学”期间，也会对我们的“家校沟通”能力提出了更迫切、更高位的要求，因为家长们更需要的是我们提供一些方法和建议。

22、良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。作为一名老师要精通自己的学科知识，并且知识面要比教学大纲宽的多，还有知晓自然学科、社会学科等知识，做到博学多才，不仅要知道怎样教学和教学的方法，还要会用科学的理论方法指导教学。

23、当下，北京、广州、重庆等多地疫情反弹，中小学重启线上教学。传统课堂的时间地点被打破，从网课平台选择到麦克风调试，从备课到课堂互动，从课程设计到家校共育……从线下课堂转到线上，对教师而言，意味着更多挑战，该如何上好一堂网课？

24、以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。

25、   各d支部书记结合本支部实际情况进行了微d课宣讲，鼓励d员教师坚持以良好的精神面貌和工作状态，发挥d员先锋带头模范作用，做好线上教学工作，同时协助年级加强家校沟通，积极做好学生的思想引领和关心帮助的导师工作。

26、形象其实会影响孩子的注意力。如何让自己变得干净、整洁、好看？

27、时光如白驹过隙，一转眼从教已二十年。记得还在中学时代，因为班主任老师的潜移默化，我就对教师这一职业特别向往。上了大学有了留校当老师的机会，我毫不犹豫地选择了它。二十年过去了，感觉时间不曾改变，一切如前。

28、只有学生能超越教师，没有教师能超越学生这一说法。给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

29、教书育人，对学生全面负责，是社会主义教育方针的基本要求，是社会主义教育事业的需要，是教师应尽的道德义务，教师应该是育人的导师。只有在教书育人、全面负责原则的指导下，教师的职业道德素质才能得到发展、完善和提高。教师要教书育人，对学生全面负责，加强自身的素质修养，必须遵循以下几点：

30、作为教师，首先需要热爱教育事业，具有高尚的思想品德和较高的职业道德，弘扬爱国主义精神，振兴中华教育，这样才能更好地承担教书育人的重任，需要老师在传授科学文化知识的同时，教会学生如何为人处世，成为对社会有用的人，还要对学生进行世界观、人生观教育，严格要求自己，为学生做好榜样。

31、热爱和忠诚于人民的教育事业，是社会主义道德素质的基本原则在教师道德中的具体化，是人民教师热爱祖国、热爱d、热爱社会主义的崇高精神境界的集中体现。有了这个素质基础，教师才可能自觉地尽心竭力地教书育人，才可能加强自己的各方面修养，用行动去影响学生，在平凡的教师岗位上做出不平凡的业绩。

32、在评改结束后，运用主观试题进一步巩固，让学生完善自己答案，发现思维漏洞，得到训练和提升。并且利用师生群让学生将完善后的成果交给老师评阅，及时发现课堂疏漏。

33、教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。

34、比如说老师曾经经历过这样的事情，这两天心里有时候也会担心，你会吗？会的同学请扣这是一个共情模式。

35、话到最后，总感觉有千言万语无法表达。希望下一个十年、二十年，我依旧是那个能够用真诚真心打动学生、影响学生的老师，也希望我的学生能坚定自己的专业理想，成为对祖国有用的人才。最后也感谢学校和学院为每一位像我一样的教师搭建了成就自己梦想的讲台，让我们在这方寸间展示教育的魅力。

36、首先在网课开始前，就得给学生们做一个培训，让他们先解决大环境。比如说，学生在一个家里相对不受打扰的地方，有一个标准的时间，几点到几点上网课的，提醒父母不要随便地冲进来。

37、关注每一天作业。教师不因线上教学而降低目标要求，始终坚持“线上教学，五育并举”，以“减负提质”为目标，认真抓好每天作业设计，布置作业做到“目标要明确，习题要精选，批改要及时”，依据“学段要求”设计出高质量作业;要求学生知道完成时间和上交时间，教师在及时批改中，引导学生积极思考，培养学生自主学习能力与习惯，并且根据学生作业及时发现线上教与学的问题，适时调控。除学科作业外，学校重视劳动教育，加强劳动养成教育，要求学生在家主动承担起力所能及的家务事，锻炼劳动能力，增强家庭责任感;加强体育锻炼，每天根据课程安排做好眼保健操和学校课间操，养成坚持锻炼的好习惯，关注学生身心健康，保持旺盛的学习精力;积极开展手工、绘画、劳动、锻炼等线下活动作业，劳逸结合、健康身心、发展能力，让学生成长不延期。

38、因为，教师的每一堂课，每一次辅导答疑，乃至一言一行、一举一动，面对的都是学生，都会对学生起着潜移默化、谆谆善诱的作用。这就是说，在教书育人问题上，教师要自觉地、主动地有心为之，并且要日积月累，坚持不懈，一以贯之。当然，他们讲的育人必须是符合时代精神，热爱祖国，健康向上，与时俱进的。教学需要改革，改革出效益。在新技术高度发展的21世纪，人们劳动主要不再完全靠体力，而是以知识和智慧为基础。

39、热爱和忠诚于人民的教育事业，是社会主义道德素质的基本原则在教师道德中的具体化，是人民教师热爱祖国、热爱d、热爱社会主义的崇高精神境界的集中体现。有了这个素质基础，教师才可能自觉地尽心竭力地教书育人，才可能加强自己的各方面修养，用行动去影响学生，在平凡的教师岗位上做出不平凡的业绩。

40、测验与考试是教学的重要环节，也是检验教学效果和质量最直接的方式，既可以敦促学生复习也可以帮助老师掌握学生的学习情况。相比传统的线下纸质测验与考试，线上测验与考试组卷方便，过程实时显示，既节能环保又不受时空限制。在线判卷结束后、考试成绩及分布情况都会自动完成，可以极大地帮助老师们提高工作效率，快速了解学生知识点掌握情况，方便反思教学。 

41、(译文)：随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。

42、所谓教书育人,既不是教书加育人,也不是教书兼育人,而是教书中必然包含着育人,教书的人就是育人的人。教书育人是一个完整、统一的职业性社会活动过程。

43、这一句重在赞美老师的教育教学方法，春风化雨，润物无声。也体现了老师本身的素养和对学生的关爱，言传身教，默默关怀，悉心感化，大爱无声。

44、其次是要检查家里的网络环境。当您正在家里上网课，但是家里人待着无聊，他就上网去看电视剧看电影，大量的视频会挤占到宽带的速率。建议在这个时间段，家里人不要利用网络看视频。

45、比如说这节课是下午三点开始，在2点50的时候，老师们就可以上线了。提前10分钟做一张PPT，把今天的预习内容，以及网络条件怎样才能保持通畅的注意事项发给学生们。

46、“爱是教育的润滑剂”，师爱是理智与感情的统既体现在尊重学生上，更贯穿于对学生的严格要求；既表现在个别接触中，更融化在集体教育中；既要爱优秀学生，更要爱学习有困难的学生。

47、第一：及时。当天反馈或者第二天反馈，在学生对作业有记忆的时候把反馈给到学生，学生更容易将好的体验与作业建立连接，才会激发下次做作业的动力。

48、精心备课.由于线上教学不能与学生面对面，所以学习什么内容，采用什么方式，怎样进行评价和检测，都摆在了老师们面前。为了如期完成教学进度，我们要认真准备，加强集体备课，资源共享，互通有无。在讲课时间上，尽量控制在25分钟左右，作业精选少留，不给学生太大负担，导致丧失学习兴趣。

49、疫情发生以来，正常的教学工作受到冲击，为了停课不停学，我们采取了线上教学的方式。

50、教师的知识素养包括：政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。

51、"玉不琢不成器，人不磨不成道。"——元代.马致远

52、运用聊天功能可以了解学生的答案是否正确，也可以了解学生正确率等情况，快速了解学生的反馈情况，及时查漏补缺；

53、较强的教学能力，它包括了良好的语言表达能力、较高的创新能力、较强的组织能力和研究能力。在课堂上教学主要是靠语言来进行传播信息的`，老师的语言一定要**、清晰，具有科学性、形象性、生动活泼等;还要有独到的见解，也就是创新，对课堂有一定的把握能力，对科学的研究能力。

54、“我只是一个教育的受益者，我今天的一切都来自我所受的教育。中国人从来都注重教育。”

55、 遵守职业道德、职业纪律，在政治思想，道德品质，治学态度等方面做学生的楷模。

56、        第三种境界的老师，水平很高，爱心很盛，对学生的关心和呵护无微不至。如前文所述，如慈母一样关心，如严父一样严厉，学生在这样的老师的教导下，具有健康的个性和健全的人格。他们喜欢这样的老师，亲近这样的老师，赞美这样的老师。但这样的老师只给了学生现实的教育高效，无非是让学生考上个理想大学，却未能关注到学生的终身教育，换言之，只是“达人”，而没有“立人”。

57、教书育人，这是时代赋予我们教师的天职，教书是手段，育人是目的。《礼记》中说：“师者也，教之以事而喻诸徳也”。这就要求我们在教学工作中，要全面贯彻d的教育方针，切实做到寓思想教育于教学和各项活动中，决不能只管教不管导。一个只埋头教书的教师，充其量只能是个教书匠，只有既教书又育人的教师，才是一个好教师。在面临我国加入的今天，有个别教师却把这个给忘记。教师作为人类灵魂的工程师，一定要用马克思主义的科学世界观和人生观去教育学生，树立远大的理想，把学生培养成为有益于祖国、有益于人民的社会主义事业接班人。

58、 每位老师都会留课后作业帮助学生课后巩固，课后作业批改也耗费了老师大量的心血，如何让课后作业的反馈更有效，要注意以下两点：

59、随后的中专、大学等中高等教育，价值在于解决受教育人群具备基本的科研、实践、实验、试验、仿制、创新启蒙。促使和帮助受教育人群具备和接纳科学发明创造等专业化、工业化、标准化、信息化等生产实践的基本技能。

60、师道传承，每一名教师的启蒙都是从学生时代开始的。记得第一次从麻醉课堂走进手术室是在我大学四年级的见习课，我们宿舍一起分配到一个中医院的小手术室里，手术室里面的护士老师把我们安排到一个角落里，站的笔直，不能乱动，什么都看不到，以至于最后自己都晕得站不住了，蹲了下来。这第一堂实践课对我来说真是印象深刻。

61、在与家长沟通前，不管事情多么紧急、多么窝火，都要先将自己的情绪调整平稳，不能“以气治气”。可以先通过言语暗示，让自己冷静下来，也可以给自己5-10分钟，走一走、动一动，吃个东西或者听一会儿音乐来冷却和平息不良情绪。等自己心平气和后，思考一下这件事有哪些合理的方式与家长进行沟通，理顺思路后再开始主动联系家长。

62、做选择题 -比如说给到学生三个选项的一道题，认为是第一个选项的扣是第二个选项的扣认为是第三个选项的扣这样就知道，一道选择题，同学们基本上是偏向哪个答案了。

63、敏锐的时代意识，教师要更新教育观念，跟随时代的步伐，要有执着的事业心，孩子时常会出问题，老师要有耐心进行引导，保持一颗执着的心。

64、对于考查教学效果的过程性的测验试卷可以设置为“允许超时提交”到了答题结束时间，学生只要不退出答题界面仍然可以继续作答；对于较为严肃的终结性的期中、期末试卷应当设置为“不允许超时提交”到了答题结束时间，无论学生是否答完，系统都会强制收卷。应当注意的是，无论是测验还是考试，在正式开考前老师都应当用同样的规则进行一次模拟，使学生熟悉测验或考试流程。测验或考试开始后老师可以通过“在线监考”查看到每个考生的基本信息、考试开始和交卷时间、考试进度等，如果发现异常，可以点对点的给学生发送消息进行提醒，对于违纪学生监考老师可以强制收卷。在学生提交考卷后或考试结束后，老师可进入学生的考卷界面进行批改。对于客观题，如：选择题、填空题、判断题等系统可以自动判卷。对于主观题，如：简答题、计算题、作图题等需要老师手动给分。完成批阅后，老师可以查看测验和考试的分析，包括：学生的成绩分布图、试题得分率统计、学生成绩表等，还可以导出考卷和考试成绩表格存档。 

65、凡事预则立，不预则废。收到学校上网课的通知后，我和李淼鑫老师就紧锣密鼓地开始准备，利用腾讯会议召开了备课组会议，明确线上教学的集体备课时间、授课内容、授课环节、练习内容等要求，确保学生的上课效果。虽然面临着各种挑战，全组老师紧张有序，沉稳面对，我们最关心的就是如何解决困难，让线上教学效果更好。“尽自己最大努力将线上教学最优化，使学生收益最大化”成了我们八年级英语组全体教师的网课核心。

66、罗湖校长｜李隼：从“零”开始建一所不一样的学校

67、鼓楼小学在认真落实线上教学常规的同时，为提高线上教学效率，鼓楼小学教师不忘初心，始终保持学习不停歇，教研无止境。

68、都说教师是人类灵魂的工程师，在教育岗位上，我们可以以自己的言行举止影响一批又一批的人。还记得在介绍南丁格尔奖章获得者刘淑媛的课堂上，当音乐声响起，有的女生潸然落泪的场景，那是感动的眼泪，我想可能老前辈们执着、热爱、奉献的精神正在潜移默化地影响着他们，干一行爱一行的种子正在他们心底默默扎根了吧？还记得教师节收到的那条短信“老师，从第一天见到您，就感觉您特别亲切……特别喜欢您给我们上课，既能学到知识，又能感受乐趣……感谢您的话语，一语点醒梦中人，要是没有您，我可能只是一个会考试的大学生，是您教会我要积极展示自己，多读文献多学习科研知识……”我想自己能帮助到孩子们，能给予他们学习的力量和兴趣，那么我的从师之路就更有意义了。

69、传统的教育观念中，教师的职责是“教书育人”，而这种传统教师的角色定位，“教书”为先、“成绩为重”，考核的标准也是学生的成绩、升学率这种可被量化的标准。

70、学习是学习者本人的事情，即学生是学习的主体。根据线上教学师生在时间和空间上可以分离的特点，课程线上教学应当从老师教为中心向学生学为中心转变。即，以学生在线上观看录制的教学视频或配音课件进行自主学习为主，老师通过组织答题、讨论和信息反馈来掌控线上教学全过程。根据每一节的教学内容多少不同，课程在线课堂教学与讨论、问答的时间为1：1或者2：也就是老师讲授和学生讨论、问答各占一半，或者老师讲授时间占2/学生讨论、问答时间占1/这一时间的分配并不是非常严格的，可以根据课程教学要求和学生讨论、问答进展情况进行适当的调整。合理的讲授与问答时间分配，既能保证讨论、问答环节的充分展开，又不致于影响课程重点、核心内容讲授的整体进度。 

71、教师职业之所以崇高,受人尊敬,就是因为教沁育人是这一职业的内在规定,作用于受教育者的灵魂,把池们培养成社会发展所需要的人是这一职业的基木劳动特征。一个好教师,一个愿献身于人民教育事业并为之不懈努力的教师,则能实现教怜有人过程的完美统一。韩愈说,“师者,所以传道、受业、解惑者也”。

72、下面我介绍一下我们数学组的线上教学的做法(使用“腾讯会议”)

73、教书和育人是不可分割的统一体，二者相互作用，相互渗透，相辅相成。但是，应当清楚的认识到：“育”是根本，因为它包含着人们的希望，体现着人们的价值取向。所以，“教”是技术层面的，“育”是价值层面的，后者赋予前者以意义。

74、中国古人讲求“在其位，谋其政”，美国作家爱默生认为“责任是一种至高无上的价值，它具有崇高的品格，在所有价值中居于最高的地位”。唐朝人韩愈将“师者”定位在“传道、授业、解惑”的层次宿求上。对于本人来讲，教书育人是太阳底下最为光荣神圣的职业，属于“快乐大本营”的范畴。

75、Part2 教学篇：此时无“生”似有“生”