母亲的诗阅读答案

1、⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!

2、(2)“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”?

3、我的妈妈是一个中等个子，皮肤又白又细的，头发黑黑的，像黑色墨水汁一样，妈妈的嗓子是沙哑的，说起话来声音很高，还有着非常流利的普通话，因为她是一名教师。梳着一个高高的小辫子，妈妈眼睛水灵灵的，看起来炯炯有神的样子，她还有着一张能说会道的嘴巴。 

4、您的爱，让我知道了要做一个诚实、老实的人。(母亲的诗阅读答案)。

5、(2分)指让自己烦恼、痛苦、失意等等的思绪。(母亲的诗阅读答案)。

6、⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……

7、爸爸为了我的一本书，放弃休息时间，专门到上海去买；

8、文中第三两段从记叙的顺序来看是插叙，其作用是说明“我家”与荷花有很深感情，大家喜爱荷花，为后文写惦记雨中荷花埋下伏笔(铺垫)。

9、⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。

10、睍睆，犹“间关”，指清脆婉转的鸟鸣声。《琵琶行》有“间关莺语花底滑”一句。黄鸟，黄雀。载，传载、载送。小小黄雀，鸣柳树上，悠扬动听。鸟儿尚且能用甜美歌声来宽慰母亲，为人之子者却不能宽慰母亲的心。这是在表达对母亲的感激和愧疚吗？

11、我生日这一天，妈妈自己动手做了一张贺卡给我，还写了一些祝贺和鼓励的话。

12、老师为我们做了总结：“两篇文章，自然都是散文诗，都赞美母亲。《金色花》这篇课文是以儿童的角度，写母子间的互动，写得很活泼；而《荷叶•母亲》，这篇文章是借景抒情加上直接对母亲的赞美，写出了母亲稳重伟大的特点。冰心的语言表达学习了泰戈尔的手法，所以他们俩的语言读起来很相似。而冰心的语言读起来更加典雅、优美，更加有诗意。在《荷叶•母亲》中，冰心还透露出一点乡愁呢！”这时，同桌悄悄凑到我耳边：“其实冰心一开始是被许多人瞧不起的，因为人们都觉得她在模仿泰戈尔，没有自己的想法。”这点是我从前不知道的。

13、当躲在您的怀抱里的时候有一钟爱给了我温暖。

14、妈妈的眼睛是细长细长的，像两片树叶一样好看。

15、我妈妈最爱干的一件事就是做美容。有一次，我到同学家里玩，回来时天色已晚，等我打开门进去，看见家里站着一个大“怪物”--脸上脖子上都黝黑黝黑的，整个面部只有眼睛在滴溜溜地乱转，吓得我大叫一声，差点吐出血来。原来是我的妈妈在脸上贴海澡面膜呢！经常，她脸上贴着黄瓜菠萝鸡蛋蜂蜜面膜等东西，颜色也随之变换着，真是赤橙黄绿青蓝紫，样样俱全啊！ 

16、妈妈一回到家，就像是中了奖一样，兴高采烈，嘴巴一直也合不拢。

17、而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏

18、望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我

19、母亲，好久以来就想为你写一首诗但写了好多次还是没有写好

20、“心”长成“薪”，长成了可以当柴烧的酸枣树。明人钟惺在《评点诗经》中说：“棘心、棘薪，易一字而意各入妙。用笔之工若此。”酸枣树长大了，孩子也成人了。

21、 ◆ 吴老师推荐：1-6年级古诗词分类大全

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23、(2分)为写大雨埋下伏笔，烘托心情，渲染气氛。

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25、身材魁梧/手脚粗大/身强力壮/仪表堂堂/威风凛凛/善良正直/堂堂正正/心地善良/待人厚道/手脚麻利/心灵手巧/性格开朗/活泼

26、棘，酸枣树。心，酸枣树上的纤小尖刺。温馨的风从南方吹来，吹拂在酸枣树那稚嫩而纤细的刺上，将我们带到了天朗气清，惠风和畅的自然风光之中。

27、最后一段在表达方式上看是和，其作用是。(3分)

28、接着，我们又聊起了人物形象。大家认为，泰戈尔笔下的母亲是年轻、漂亮、活泼、知性的妈妈，而冰心笔下的母亲更加稳重的、伟大。我的同桌又把手举起来，说：“金色花中的一些语言描写和细节描写都体现出母亲对作者的关心。”顺着他的思路，我的心门好像被打开了，也高高地举起了手：“文中的两个问句，前一个体现出母亲对作者焦急，后一句则有欣喜的口气。这两句话写出了母亲对孩子的担忧，孩子却有些俏皮的色彩。”

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30、  “你问我出生前在做什么，我答：我在天上挑妈妈……”诗人朱尔的《挑妈妈》，华子的《棉绳一样的叮咛》如清泉般流淌在孩子们心间，在一首首现代诗中，孩子们纷纷找到了自己妈妈的影子，并开始聊起了自己的妈妈。

31、●信仰的力量—庆祝中国共产d成立100周年川渝“阅读之星”诵读大赛眉山市分赛区优秀节目展示第二期

32、《母亲的诗》现代文阅读(教师用)阅读文章，完成1-6题。

33、为培养青少年基本的诗歌素养和阅读写作兴趣与习惯，提高青少年语言文字上的鉴赏能力和创作能力，眉山市图书馆精心打造“东坡小诗人”系列公益讲座，让儿童体验语言的音韵、节奏、意蕴、想象和创造之美，充分感受语言的艺术魅力，为掌握现代汉语，学习语文打下坚实的基础，进而激发儿童对学习生活产生更多更大的诗意和热情。

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35、手法1分，一般作用1分，中心1分。本题3分。

36、《七子之歌》的创作灵感来源于三千年前的《诗经·邶风·凯风》：

37、我的妈妈长着一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑的头发中夹杂着几根银发，那也许是她劳累一生的见证。 

38、⑤仍是不适意!——徘徊了一会子，窗外雷声大作，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

39、●(眉山市图书馆23活动)绘本讲座进校园“旅行”途中学英语

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41、爸爸埋下了头，一句话也不说，但我看见他的手在擦着自己的眼泪。

42、我四岁时，父亲中了举人，同年，祖母逝世，父亲丁艰在家，郁郁不乐，以诗酒自娱，不管家事，丁艰终而科举废，父亲就从此隐遁。这期间家事店事，内外都归母亲一人兼理。我从书堂出来，照例走向坐在西北角里的椅子上的母亲的身边，向她讨点东西吃吃。母亲口角上表出亲爱的笑容，伸手取下挂在椅子头顶的“饿杀猫篮”，拿起饼饵给我吃；同时眼睛里发出严肃的光辉，给我几句勉励。

43、母亲，今夜我又想起了你我决定还是要为你写一首诗哪怕写得不好哪怕远在老家的你永远也读不到……

44、我的问题渐渐沉默在上课铃声中，隐去了。上课了，但反常的是，老师竟没有像往常一样，提前在黑板上写好该课的标题。开口就进入正题：“同学们，今天我们学散文诗二首，我们来一次比较阅读。这两篇课文可以从哪些角度作比较呢？”这句话掀起了波澜——“表达感情”“写作手法”“写作对象”“文章结构”“语言特点”……同学们个个活跃。我也把手举得很高。但我的答案显然已经被别人抢答了，有些许小小的沮丧。老师一一把这些角度写在黑板上，还做了些补充，“写作对象不如改成人物形象吧？”老师似乎想征求我们的意见，见我们都点头，补充上去，这才写上大标题：《散文诗二首》。写得工工整整，有板有眼。又在另一块黑板上写上“金色花”和“荷叶•母亲”，“这些，”老师指向他刚刚写的一系列比较角度的词，“可以从这几个角度比较两篇文章，这就是比较阅读法。”我点点头，在课题下面记上：比较阅读法，写得也工工整整。“选一个角度比较异同。想好后，可以与同学们交流交流……”老师的声音很快就被同学们的吵杂声覆盖住了。他还想再提示些什么，但也只好作罢。看着我们讨论，脸上露出一丝不经察觉的笑意。他也和我们一样享受这个课堂啊！