坚强不屈的意思解释

1、特殊--一般 坚硬--柔软 清楚--模糊  强烈--柔和

2、第一部分(1~3)：指出志愿军战士是“最可爱的人”，歌颂他们崇高的精神境界，抒发对志愿军战士无比的热爱和崇敬。

3、在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是(   )

4、A．细腻    凉爽      迅疾    慈祥(坚强不屈的意思解释)。

5、文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。题目中的两个“以”的意思相同，都是“来”的意思；两个“何”意思不同，第一个“何”是“多么”的意思，第二个“何”是“什么”的意思。故选C。

6、指同事或同行还指和自己相同处境的人。徐特立《延安新教育学会致函陶行知先生》：“目前本会同仁正在研究生活教育的理论与实际。”杨沫《青春之歌》第一部第三章：“您有什么为难的事，我和文清有同仁之谊，可以谈谈。一定要尽力帮忙。”周而复《上海的早晨》第一部十一：“我们这个聚餐会……实际上是工商界同仁交换意见的地方。”指犹言一视同仁。唐韩愈《清边郡王杨燕奇碑文》：“夫人同仁均养，亲族不知异焉。”指同行仁德者。同行仁德者。旧题汉黄石公《素书·安礼》：“同仁相忧，同恶相d。”

7、①争执：指争论中各自坚持自己的意见，互不相让；

8、形式内容包括礼仪、音乐。中国的文化，非常重视礼乐。礼就是指各种礼节规范，乐则包括音乐和舞蹈。礼乐的起源，与人类文明的演进是同步的。

9、C．素质教育就是要让全体学生各得其所，尽显其长。

10、②既能         ，把握方向，又能         ，关注细节，这样的人才能成就一番事业。

11、课文最后两个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情，而且反复强调了父亲被害的日子，这与文章的开头形成了照应关系，文章的开篇就写到了“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。”这样写使文章首尾呼应，结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。

12、成语释义：刚：刚硬，坚强；中：里，内心；柔：软弱，柔和。表面柔顺，内里刚强。指人外柔而内刚的性格。也指外表和好，内藏杀机的策略。

13、临发：即将出发。     聒：声音嘈杂。       幽芳：形容香味清淡而芬芳。

14、成语释义：筋骨象钢铁打铸的一般。形容身体健壮有力或意志坚强不屈。

15、A．人迹罕至(稀少)        敛在(收拢)

16、二空，重见天日：比喻摆脱了黑暗的环境，又见到了光明。大开眼界：广泛地开阔了视野，增长了见识。句中用于“盲人”，“重见天日”正确。

17、D．她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着。(絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。)

18、A．温晴    唤醒    空灵 B．温暖    吵醒    空灵

19、六经之《春秋》，《春秋》之名，是先秦人们对史书的通称，除周王室外，各国也都设有史官。秦焚书后，各国国史皆亡。西汉时，学者们借口耳相传，整理成《左传》、《公羊传》等，汉儒以为以上各书是解释孔子所作的《春秋》的。

20、　　解释：形容人动作琐细，言语罗唆。也形容人感情脆弱。

21、　　示例：花朵十分脆弱，我们应该好好爱护它。

22、　　出处：余秋雨《文化苦旅·上海人》：“上海下层社会中也有不少喜欢议论别人的婆婆妈妈。”

23、流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。

24、本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。A项的解释有误，“临”的意思是登上，有游览的意思。

25、A．自然，在热带的地方，日光永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。(晴朗无云)

26、答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对词语含义的把握。注意对词语的整体意义的理解和记忆。当然有的词语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。C中的“敛”是“收纳”的意思，注意读音应是“liǎn”。“拗过去”的“拗”：将头用力向后仰。

27、画线的句子是个问句，对这个问句的正确解释是(    )

28、D．咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。符合“她狠狠地瞪了我一眼”的语境。使用恰当；

29、放纵zòng：放任纵容；对错误的言行不加干涉，不加制止，任其发展。

30、坚韧:牢固,有韧性。这里是坚强不屈的意思。

31、(1)林荫：茂密树木枝叶在日光下所形成的阴影。林阴：林木枝叶在日光下所形成的阴影。

32、在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是(   ) 

33、B．娇媚    粗鲁    翻来覆去    无忧无虑

34、A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(这里指众多果树争先恐后地开花)

35、D．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。(咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。)

36、C.“莅临”意思是来到，来临(多指贵宾)，用在这里表现了对冬雨的喜爱，使用正确；

37、安慰--问候 踌躇--犹豫 破格--破例 眷恋--留恋悲痛--悲哀

38、结合“是写不出这样高”“诗歌作品的”的语境可知，用“品位”一词比较合适；

39、C．公正断案是法官的基本职责，只有坚守公正，百姓才会信服。

40、C．小鸟在树枝上叫着，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。

41、B．各得其所：指每一个人或事物都得到合适的安顿。在此形容马的神情与颈部的美相互配合得很好，使用有误；应使用“相得益彰”；

42、A．我的母亲又熬过了一个严冬。(忍受，艰苦支持。)

43、这三个典型事例的顺序能否改变?请说明理由。

44、灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。      破烂不堪：形容很破烂。

45、在中国文化中，山是仁者的象征，_____________；水是智者的代表，____________。我对水更多一些亲近，而对山更多的是敬畏，不仅仅是因为北方的山雄伟，南方的山灵秀。当山在漫漫雪季黑黝黝地直指苍穹时，它____________；当山在云和阳光的辉映下阴晴晦明时，它又                              。

46、D．不胜枚举   缘由   播撒   高尚

47、“翻来覆去”意思是形容一次又一次。“周而复始”循环往复，一圈一圈地运转。根据下一句中“年复一年”，可知第三空应选用“周而复始”；

48、明德厅：光明之德；美德。指才德兼备的人。彰明德行。《礼记》第39篇《大学》第一章：“大学之道，在明明德，在亲(xīn)民，在止于至善。”

49、B．我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。(受到不应有的指责或待遇，心里难过。)

50、虚弱--强壮 滚烫--冰凉 骄傲--谦虚 艰涩--顺畅

51、学习本文选择典型事例，全面反映事物本质的特点。

52、幽芳飘泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地低头折节

53、三空，适用：适合使用。是一个动词；适意：自在合意。是一个形容词；句中应该选用动词“适用”。

54、C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。(传神地写出了小村庄和小雪的情态，烘托出一种恬适的氛围)

55、B．经过一段时间的努力，他的成绩大有提高，在倒数的名次内徘徊。

56、C．大雨淅淅沥沥，一直下个不停。天色渐渐变暗，朦朦胧胧，雨点看不见，也数不清。

57、意思铁经过反复锤炼便成为坚韧的钢。比喻经过长期的、多次的锻炼；使人非常坚强。

58、古人把天上的银河看作是天上的汉水，故有“天汉、河汉、星汉、霄汉”等说法。

59、C．必须    表示    精确 D．必需    表现    精确

60、众志成城：万众一心，像坚固的城堡一样不可摧毁。比喻大家团结一致，力量无比强大。任重道远：担子很重，路途遥远。比喻责任重大，需要经过长期艰苦奋斗。

61、pìjìng　　yúlè　　　kǒngbù　　móguǐ　　 fěitú

62、   ②全文最后一段有什么特点？这样结束全诗好不好？

63、横七竖八：有的横，有的竖，乱七八糟的样子。    瑰宝：珍奇的宝物。

64、第三单元：鲸  松鼠   新型玻璃   假如没有灰尘

65、课文结尾两段运用了什么表达方式，起什么作用？

66、潺潺：指流水的声音。    婀娜：形容姿态轻柔美好。

67、披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。披：拨开。

68、C.随声附和：指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。此处褒贬失当，与“办事稳重，以理服人”矛盾；

69、今天,让我们一起走进《谁是最可爱的人》,去了解魏巍笔下的“最可爱的人”的美好的心灵、博大的胸怀和高尚的情操。

70、C．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧。(清澈明亮)

71、C．传达    宝贵    鼓动 D．传达    贵重    鼓舞

72、成语释义：刚：刚硬，坚强；中：里，内心；柔：软弱，柔和。表面柔顺，内里刚强。指人外柔而内刚的性格。也指外表和好，内藏杀机的策略。

73、B.莅临：敬辞，多用于长辈、上级及贵客的光临，以示敬意，在句中用错对象，使用错误；

74、面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，“他脸上的表情非常安定，非常沉着”。“瞅了瞅”看出李大钊不因亲人的喊声、哭声而忧伤，相反他要用“安定、沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。为什么会这样?原因是“他的心被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若;正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地，他用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。要让学生真正理解两者之间的因果关系，教师应该深入浅出地向学生介绍当时中国的情况以及革命事业的发展情况。

75、B．他向她无力地挥了挥，她明白无情的病魔就要夺走了他的生命，这挥手就预示着诀别。

76、(近义词)天长地久、矢志不移、坚贞不屈、百折不回、坚忍不拔、海枯石烂、雷打不动、百折不挠、锲而不舍、不屈不挠、金石可镂、坚强不屈、始终不渝、坚持不懈、海誓山盟、精卫填海、坚定不移