优秀教师的教育理念

1、人生格言：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

2、父母事事包办代替，使他没有做的机会，那么他就不能得到经验，而能力也无从发展。所以日常教学中我提倡要让孩子在玩中学，在学中玩，使学习成为一种乐趣。

3、执教理念：使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

4、以幼儿为本，教师要尊重幼儿，也就意味着对幼儿权益的重视和保护，对幼儿的平等对待，对幼儿个体差异的认可，让每一个幼儿愉快地、有尊严地度过童年生活。(优秀教师的教育理念)。

5、教师的两大任务是教书和育人，他们是知识的传播者和智慧的启迪者，也是学生人格的熏陶者和道德的培养者。教师的言行对学生的世界观和人生观的形成有着深刻且持久的影响，他们通过自己的言传身教对学生的成长起着潜移默化的作用。长期以来，广大教师忠诚于d的教育事业，爱岗敬业、辛勤耕耘，默默无闻地无私奉献，象“春蚕”吐尽青丝、似“蜡烛”化成灰烬，把毕生心血献给了崇高的教育事业。培育了一代又一代社会主义事业的建设者和接班人。

6、     高考成绩传捷报，素质教育结硕果。杨巧茹全面实施素质教育，是积极带领学生参加各类活动。2015年她指导的永宁中学代表队作为保定市第一名参加了河北电视台举办的“汉字大比拼”节目。刘亚、庞琛获得河北省“汉字大比拼”个人一等奖，永宁中学代表队获得河北省团体二等奖。2014年杨巧茹带领学生参加河北省“三驾马车杯”作文大赛，因学生写作成绩优异，永宁中学获得优秀组织奖暨写作赛点。通过各类大赛学生有230人获得写作书法大赛奖项。

7、道德之于教师的重要性，早已为古今中外所认识，历代教育家对此有过精辟的论述。例如，中国古代教育家孔子就提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不行。”唐代的韩愈在其所著的《师说》一文中，指出教师的三大任务是“传道、授业、解惑”，其中头一项就是传道；十七世纪捷克著名教育理论家夸美纽斯强调教师应是道德卓异的优秀人物，要无限热爱学生，反对学校采用使学生望而生畏的大棒教育；叶圣陶先生也曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。”这些论述充分说明了教师道德作用的极端重要性。

8、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

9、优秀的教师一定是专业功底扎实，教学水平高的教师。专业上具有优势，在本地出名，具有话语权，很难想象一个教学业绩垫底的教师可以说自己优秀。优秀教师的课堂富有激情，有启发性，逻辑性强，表达简洁，语言幽默，学生喜欢老师的课堂，喜欢和老师互动。

10、执教理念：老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。

11、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

12、历经近1个月的蒙台梭利教育理念学习与教具实操演练等，又一批受训学员即将踏上蒙台梭利幼教行业的道路。

13、现在的大多家庭都是独生子女，家长对孩子的体贴入微，生怕孩子没有穿暖，吃饱，倾尽其所能满足孩子要求。就说给孩子喝的饮料吧，什么百事可乐，健力宝，红牛，一要俱应。然而这种倾向是极端有害的。在今天，教育者要学会给孩子一杯白开水。解渴用白开水，自然是最好的饮料，而且还要适当供应，开始用小瓶品之，这样孩子才会细细品味，并形成一种渴求，假如总是让孩子一味喝个饱，到后来自然变得是食之无味，没有了吸引力。教育者要善于理解孩子心理，根据孩子具体情况，大胆表扬又要多加提醒，让孩子在饥饿中保持新的欲望。

14、镜头三：2017年河北省教师节座谈会会上，省委书记赵克志紧紧握住她的手说：“辛苦了，勤劳的园丁！”作为曲阳县优秀教师代表，作为保定市模范教师代表，杨巧茹更加觉得的重任在肩。

15、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”

16、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

17、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

18、丰富扎实的学识让她能够引领学生进入学术殿堂。杨巧茹的课总是特别受学生欢迎，这主要源于她扎实的学术功底。从教30余年，她始终坚持学习，研究课堂教学领域的新动态、新问题，扎实的学识让她在下课后，仍经常被学生们围在中间；让她能够在专业领域内为学生们清晰地指引航向，成为学生们学术成长道路上的引路人。

19、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

20、王晓钧教授讲课“教师的工作压力与心身健康”

21、教育格言：用欣赏的眼光看待学生，用宽厚的心态面对生活。

22、高尚的道德情操让她成为学生的楷模。杨巧茹对待工作认真负责，对待学生耐心细致，家庭和睦，与同事关系融洽，这一切，让她获得了学生、同事、家人一致的尊敬与爱戴。

23、我认为幼儿与教师是民主平等、互动合作、共同成长的关系。在幼儿园，教师要营造民主平等的师幼、幼幼交往的氛围，教师要去放下自己权威者的身份，多做幼儿的引导者、支持者、观察者，

24、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

25、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。

26、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会和谐，并达到教学相长之目的。

27、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。

28、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!

29、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。教师的教育理念格言篇敬自己的岗位，品自己的人生。

30、印度诗人泰戈尔说，“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫”。

31、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

32、班主任除传授给学生知识外，还有更重要的任务——育人。引导教育学生崇尚真善美，摒弃假恶丑，使他们拥有健全的人格。

33、学生尊敬教师，教师尊重学生这是教育规律的体现。因此，只有教师与学生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。

34、深圳大学高等教育研究所张祥云教授、博士作先进教育理念讲座“创新及其教育的文化意蕴”

35、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

36、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

37、教师的工作在时间上的连续性与内容上的复杂多样性，需要消耗教师大量的精力与体力。小学数学教师要想适应工作的需要，就应具备良好的身体和心理素质。教学过程是一个特殊的认识过程，在短短的几十分钟内，教师需要把预定的教学方案实施到流动的教学状态中去。在实施时，教师要依据当时的实际情况调整原定教案，这里固然要体现执教者的职业道德、文化科学知识、业务能力等素养，但又不尽然。比如，学生学习情绪突然受到外界消极因素的干扰，学生质疑的问题超出了正常范围，课前没有估计到的情况意外发生等，教师面对种种突如其来的情况，该如何处置？如果教师因紧张而导致情绪失控，便会显得不知所措，使情况向更加难以控制的方向发展，如果教师沉着应对，便能“化险为夷”。教师的不同心态，会决定他采取不同的方法解决问题，其效果也就会大相径庭。教师在课堂教学中既要坦露自己的真情实感，唤起学生融洽的情感交流，又要做到“不露声色”，有较强的自我控制能力。

38、第教育科学知识，教育科学知识是所有老师都必须具备的，如教育学、教育心理学。只要从事教育工作都必须具备教育学、教育心理学的知识，因为只有具备良好的教育学，心理学知识，才能更好的洞察学生的心理，从学生心理出发，做到更好的教学。

39、KeepMoving KeepMoving KeepMoving KeepMoving KeepMoving KeepMoving 

40、把幼儿园办成孩子们永世难忘的美好回忆之所。

41、第专业知识和相关学科的知识，这是作为一个老师应有的专业知识。班主任若有了一个很好的专业知识在很大程度上也是能够提高学生对这个专业的兴趣。作为班主任有专业知识能力还是不够的，同时还要掌握一些带、管、治班的方法，及一些相关知识。这样才能带着自己的班级更加团结友爱，使整个班级更上一层楼。

42、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

43、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

44、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。

45、教书是良心活，育人是灵魂工程师。三尺讲台，守土有责更要尽责。以为人师表之责唤醒学生学习的责任心和学习的主动性，进取心。

46、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

47、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

48、(4)相关学科知识。小学数学教师除了应具备数学专业知识、教育基本理论、教育科研的基础知识外，还应该具有与数学学科、日常生活密切相关的其他方面的知识，既有数学专长，又广泛涉猎其他知识领域，其中包括社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。总之，教师在这些知识结构中，对于与学生的学习、生活以及参加各项社会实践活动有关的方方面面的知识与信息，都要有所涉略。有条件的教师，还应该使用多媒体技术，使计算机成为课堂教学的辅助工具，推进教学手段的现代化。这既可以扩大教师自身的知识面，增强教育、教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又有利于建立起教师在知识方面的权威性，赢得学生的尊敬、爱戴与信赖，使教师成为学生探求知识与追求真理的楷模。

49、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。

50、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

51、要成为一名合格的蒙台梭利教师，是一条漫长而艰辛的成长之路；唯有不断的自我学习、反省与鞭策，才能达到自我实现的心灵升华。

52、在教学领域中，教科书的体系、结构、内容、重点、难点，教学的目的、要求、过程、方法、手段对学生知识的传授、智力的开发、能力的培养有着重要的影响。教学过程中面向全体与兼顾个别，统一要求与因材施教，以及教学质量评估等方面的问题不可能是一成不变的，教师除了完成日常的教育、教学工作外，还应该结合自己的教学实践，选择课题，积极地参加到校本教研、学科科研活动中去，最终能够写出自己的教学经验总结或教育科学研究报告，用以指导实践，在深化课堂教学改革与推进素质教育的实施过程中发挥作用。

53、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。

54、即使是最简单的乐曲，要做得完美也是困难的，也要多加练习。

55、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

56、21世纪的今天，社会已经由重视科学技术为主发展到以人为本的时代，教育作为培养和造就社会所需要的合格人才以促进社会发展和完善的崇高事业，自然应当全面体现以人为本的时代精神。

57、人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业，是人类灵魂的工程师。”作为教师，必须有督促学生向善的耐心，有处理繁琐事务的细心，还要有坚守岗位毫不懈怠的忠心。魏容老师在授课的同时，自身也不断加强学习，与时俱进快速成熟。她提到三个凡是：凡是要求学生背诵的课文，教师先背；凡是要求学生写的作文，教师先写一篇范文；凡是要求学生做的卷子，自己必须先做一遍。并且她非常注重教法，因材施教，教学硕果累累。

58、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要：以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。

59、像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。

60、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶

61、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。

62、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

63、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

64、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。

65、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。

66、人生格言：尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。

67、当教师在教育、教学、科研三方面的能力提高了，就能使学生真正成人、成材、成功。