环境描写200字摘抄

1、　　夜幕笼罩着草原，一盘圆月从鱼鳞般的云隙中闪出，草原上弥漫起朦胧的月光，像是升腾起来的一片淡淡的.银雾。

2、没有成绩，没有考试;没有焦虑，没有烦躁。这就是大自然的魅力，它仿佛人生的驿站，还原最初的我。这个周末，我与大自然亲密接触，并紧紧地拥抱这位伟大的母亲。

3、一片辽阔的大草原，大得无边无际，微风扶着泥土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾。

4、①内容切合题意；②能围绕所要表达的中心选择适当的材料；③能比较生动、鲜活地写人、叙事、写景。④情感真挚，有一定的感染力；⑤有健康的价值取向(求真、向善、爱美等，下同)

5、成员：徐礼 各备课组长各班主任各位高三家长

6、又是一年寒假到，针对语文生活，我给你如下建议：

7、我们离不开赖以生存的地球，共同的命运把我们联系在一起，大自然多么盼望它能回到家园，地球母亲把重任托付在人类的身上，因为只有我们才能挽回地球和人类的幸福：让绿色不再叹息，大自然不再哭泣，让地球母亲的伤痕消失，让明天的地球更加美丽、坚强、可爱!

8、美德精神我来议。借鉴《最苦与最乐》，用议论的表达方式，围绕你的推荐文章写一则微评论，发表个人见解和看法，作为“美德美文我推荐”的推荐理由。完成任务单二。

9、她身材颀长苗条稍许过了点分，可她有一种非凡的才能，只要在穿着上稍稍花些功夫，就把这种造化的疏忽给掩饰过去了。她披着长可及地的开司米大披肩，两边露出绸子长裙的宽阔的镶边，她那紧贴在胸前藏手用的厚厚的暖手笼四周的褶裥都做得十分精巧，因此无论用什么挑剔的眼光来看，线条都是无可指摘的。

10、接下来，就是小组长负责分发我去校图书馆精心挑选的共读书籍。我在黑板上板书示范，立刻就制定了一周的阅读计划表。并提醒小组长要经常检查和督促阅读进度。8本书名如下：《乌丢丢的奇遇》《悲惨世界》《城南旧事》《鲁宾逊漂流记》《家有小丑》《草房子》《假如给我三天光明》《窗边的小豆豆》。基本兼顾到了各位同学的阅读兴趣和高年级同学的阅读需求。计划是每周阅读一本，放寒假前轮换一次。

11、快半夜的时候，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。

12、巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏后)应立即洗手。

13、绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。

14、在草地边有个凉亭，旁边的黄桷树开始落叶了，枯黄的树叶随着秋风从树上落下时像翩翩起舞的黄蝴蝶，落在草丛中，好像在为小草遮风挡雨。在黄桷树的旁边，有一棵小叶榕树，还是那么绿，仿佛一点都不怕冷。

15、大路的两旁，树枝上的叶子变黄了，曾经生机勃勃的小草也坚持不住了，有的倒下，有的`枯黄。小山上除了松柏仍然苍翠以外，其余的到处都是一片枯黄的景象。

16、父母唠叨时、被老师误解时、和好朋友吵架时,三种情况任选一种说一下自己的心声，不少于100字。

17、第三课段的任务是为任务二做的铺垫和示范。任务以课文《叶圣陶先生二三事》为出发点，以“叶圣陶先生”为主题词，推荐两篇有关叶圣陶先生事迹的文章，使得学生对叶圣陶先生有更加深入的理解。这样学生可以明白，他可以什么为主题词搜索相关文章。毕竟，所谓专题阅读，需要有核心主题。学生推荐的两篇文章，需要有内在的联系。这需要教师给与引导和提示。教师还可以提示学生，可以从文体角度，专门搜索有关美德的议论文，或者搜索“托物言志”的古诗文等等。

18、秋风，她像一位少女，穿着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。你瞧，秋姑娘来到田野里把一朵朵棉球染的洁白如雪，玉米见了秋姑娘可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口白牙;大豆也许太兴奋了，有的`竟然笑破了肚皮;稻子却特别地懂礼貌，俯着腰迎接久别的秋姑娘;高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘;还不好意思呢，脸都涨的红红的。

19、我是没有去过草原的。但，草原却是我所喜欢的，一如我喜欢的沙漠和大山。这种喜欢源于内心和生命的深处。

20、钟。户外空气质量较差时，通风换气频次和时间应适当减少。

21、(1)(2分)①羊(B)   ②马(D)   ③鸟(C)   ④牛(A)(只对一个不得分，共2分)

22、各行各业有不同的喜庆联语，但有一点是相同的那就是都洋溢着春的气息、时代的气息和喜悦的气氛。比如：一元复始；万像更新。祖国有天皆丽日；神州无处不春风。　

23、时间目标。在规定时间内读完，每分钟至少阅读400字，每篇课文阅读时间不多于5分钟。

24、《短平快题型滚动训练》每天一练(限时训练)：

25、(6)如出现呼吸道感染症状如咳嗽、流涕、发热等，应居家隔离休息，持

26、寒风在我的脸上呼啸，如同锋利的刀柄，刺痛我的脸庞；云无语，独自沉沦在我的泪中；花无语，在我的心里泛起一阵阵涟漪。远处无边无际的黑暗吞噬着我的信心。天灰蒙蒙的，不一会儿便下起了大雨，和着狂乱的风在我心中掀起一阵惊涛骇浪。

27、　　一片源源不断的平原，在天空下扩展，没有山丘，像惊涛骇浪的日子里的海相同安静。

28、我考试考差了，走在河边。天空阴沉沉的，像是要压下来。刺骨的寒风吹过，吹进我的心里，是冰凉的。雨点陆陆续续落下，落到河中，河水荡漾起来，可我的心却无波涛，落到地上，绽放成花朵，可我的心却感受不到这芳华。雨越下越大，像是要把我给淹没，雨滴一滴一滴，滴在我的心里，没有引起波澜，没有溅起水花，有的只是无尽的寒冷。

29、梦想随支教飞扬(18)——走，去打开大自然绿色的课本

30、不接待任何同学(包括家长)提前返校或在校自习；

31、《简爱》英国   矮小平凡的女孩也可以活的漂亮

32、河两岸已由嫩绿色变为深绿的河柳，拂动着重生的柔软的枝条，倒映在河面上，使河水也染上绿色，似乎一河翡翠向东奔腾。

33、补充作业：各科任老师可以根据自己班实际情况增加作业，如阅读、练字、周记、作文训练等。

34、从正月初八开始，高三年级所有学生在家按学校作息时间作息，家长负责检查落实，学习期间家长安排专人陪同监督，学校作息时间如下：

35、　　远处有一辆小轿车，在高的矮的、黄的绿的庄稼中心，赤色的托泥和车脚一闪一闪。两个乌头大骡子，在正午炎热的太阳光里，甩着尾巴跑着。

36、“果然，没过多久，我们就走到了马路边，并看见公交站台，我撒开腿跑了过去。我终于看到了干净清爽的柏油马路，终于听到了城市人车的聒噪，终于闻到了各种各样属于城市的独特气味……我的心突然感到前所未有的舒畅。我一下就领会“风雨之后见彩虹”的深刻含义。生活的魔力真大，一次如此普通的登山徒步，却让我深刻领悟到了苦尽甘来的真正意蕴。生活，是我们真正的伟大导师。”

37、结语部分，要围绕“中华美德”进行总结和呼吁。

38、先来学习春联知识吧。(综合书籍网站等整理)

39、文章第6至15段为第四部分，可以挖掘的学习元素有“学习心理、动作描写”和“学习多角度侧面描写”，依此可搭建以下两个支架：

40、超过300不满400字的，“主题与内容”一般给12分以下；“结构与表达”在B等级以下打分；“书写与标点”正常打分。总分不宜超过21分。

41、第28至30段为最后一部分，可挖掘的学习元素主要是“学习议论式结尾”，依此可搭建两个支架；

42、阅读课本A册第五课的两篇短文，并标注自然段。增加孩子对段落结构的掌握能力。

43、内容和形式上了解了春联，再下手时就不会没底气了吧。

44、打开锅盖，一股蒸汽蒸腾而上，被鹅黄色的灯管染成了泛黄色，温热的蒸汽往我脸上扑来，在我眼角处聚成一阵小流。

45、(4分)屠户没有被贪婪、凶狠、狡诈的狼吃掉，是因为他能明白狼的本性，认清自己的处境，丢掉幻想(被迫抵抗)；敢于斗争，善于斗争(勇敢机智)，果断出击；(2分，要求分号前后各答出一点，每点1分，意思对即可)麋鹿避免不了悲剧命运，是因为：①它忘却了自己的种群本性(忘记了环境与对象发生变化/无自知之明和他知之明)；②在养尊处优的环境中没有学会区分敌我(在过分的保护下丧失了判断能力/看不清真相)。(2分，答出一点，意思对即可)

46、2月8日：创新设计二轮专题复习专题二(P10-12页)