讲文明懂礼貌简单内容

1、同学们，讲文明、懂礼貌，做一个文明的人是现代社会对人的基本要求，是一个能够建功立业，成就光辉伟业的必备条件；而对于我们现在来说，最起码要做一个文明的小学生。因此我希望：我们要把“讲文明、懂礼貌”作为我们生活的一项基本行为准则，把它内化为一种自觉的行为！当我们得到别人帮助时，客气地说一声“谢谢你”，当遇到老师时，微笑地说声“老师好”，当给别人添了麻烦时说(讲文明懂礼貌简单内容)。

2、在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

3、礼仪就是不能打人，不能欺负小朋友，要帮助别人。

4、    简单的舞蹈表演让孩子们在感受节奏律动的同时也知道了简单的礼貌行为。如：对不起、没关系、谢谢你、不客气等。(讲文明懂礼貌简单内容)。

5、    王诗琪小朋友告诉我们，文明礼仪从日常生活的一言一行中来，并倡导小朋友无论在哪里，都要从小养成良好的习惯，说文明话、做文明事、当文明人。

6、(4)颜面和手臂保持清洁，不留长指甲，不染彩色指甲;

7、而且，语言是交际的工具，文明用语则是通往心灵的金钥匙，在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。讲脏话粗话的世界是“黑白”的，讲文明用语的社会才是“彩色”的。当然，生活中的文明礼貌用语还有很多，要注意各种场合使用的礼貌用语。

8、下午好！今天我演讲的题目是《文明礼貌在校园》。

9、我们在一起学习，就要互相关心、互相帮助，对老师和同学都要有礼貌，做一个懂礼貌的好孩子。接下来，让我们看看怎样做才算是个懂礼貌的好孩子。

10、最后在画面中间画上格子线，整理一下，一幅简单好看的讲文明懂礼貌手抄报就完成了，赶紧动手试试看吧。

11、我们不仅要在生活中讲文明，懂礼貌，，更要在社会上文言举止也都斯斯文文。比如说过马路不能闯红灯，红灯停，绿灯行，不能乱扔垃圾，乱吐痰等社会规则要遵守。

12、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、动作，语言，服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

13、(4)电话内容讲完，应等对方结束谈话再以“再见”为结束语。对方放下话筒之后，自己再轻轻放下，以示对对方的尊敬。

14、告去吧、有意见写去、有意见找领导去、自己问去、不能办、你问我，我问谁、和我没关系、没有、我说不行就不行、你弄不明白，回去叫你们领导来等；

15、一个人如果不讲文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一个公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的`脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。

16、①升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼②与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信③公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体④孝敬父母，尊敬师长，乐于助人⑤乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人⑥行车走路，遵守交通规则⑦保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏⑧爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序⑨社会交往、热情、友好、大方⑩情趣健康，远离不利于身心健康的场所。

17、C层生：重度学生，在生活中经教师或家长辅导后，看到老师、同学的时候，在教师或家长辅助下可以做出相应的手势。

18、在标题的下面画出彩虹和云朵，标题的四周画上气球和星星，画面底端两侧分别画上小男孩和小女孩。             

19、在一个国家中，个人是主体。对于个人来说，什么最重要呢?首先应该具备的是文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。

20、称呼语：同志、大伯、大爷、大娘、先生、小姐、小朋友等

21、交际礼仪范围的普遍性：交际礼仪既然是人们交际必须遵守的规范和法则，那么它的形成和发展就具有一定的历史背景。从古至今，礼仪自始至终地贯穿于人们的一切交际活动中，并且普遍地被人们所接受和确认。

22、文明用语：您好！请坐！请问……请稍候！对不起！请原谅!很抱歉！没关系！不客气！谢谢！请不要着急！对不起，让您久等了。您请讲！我会尽量帮助您。为您服务是我应该做的。有不懂的地方您尽管问。非常感谢您的合作再见。

23、遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的`地方。

24、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、动作，语言，服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

25、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

26、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

27、　　亲友家，去做客。重礼仪，少不了。用物品，不随意。

28、文明礼仪伴我行的实现需要从基本的“坐、立、行、走”起步，培养落落大方的行为习惯；从孝敬父母、尊敬老师入手，培养温文儒雅的文明礼仪；从爱同学、爱老师、爱学校、爱社区、爱家乡开始，培养高尚的爱国情怀；从勤奋好学、热爱劳动抓起，培养良好的个性品质。这是教会学生“如何做人”的教育，是教人学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范的教育，是构建和谐校园、阳光校园的良好开端。礼仪也是校园文化的重要表现形式，具有良好礼仪习惯的人首先给人以“赏心悦目”之感，能调节人与人之间的关系，在学校，礼仪能使老师与学生、同学与同学之间的关系更加和谐、融洽、友善，使校园的文明氛围更加浓厚。

29、本次主题谈话教育时，刘老师通过与幼儿提问互动的方式让幼儿知道了每天都要和老师和自己的爸爸妈妈打招呼，并且要鞠躬行礼打招呼，还倡导小朋友将文明礼仪带回家，当父母的文明小向导。同时也提到了在生活当中有很多需要讲文明的地方，比如；在公共场所不大声喧哗、不乱扔垃圾、学会排队等等。最后，在一首《礼仪主题歌》音乐律动结束了此次主题教育。

30、简单好看的教师节手抄报，含内容文字，家长可收藏备用

31、其次，学习"礼仪"，要以提高本人自尊心为基础。自尊，即自我尊重，是希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱、歧视的一种心理状态，是人的自我意识的表现，并以特定的方式指导人的行动，是一种积极的行为动机。

32、 一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。——歌德

33、(2)语音清晰，语气诚恳，语速适中，语调平和，语意明确言简，提倡讲普通话;

34、(2)保持微笑，目光平视客户，不左顾右盼，心不在焉;

35、合十礼原是佛教徒的一种敬礼方式，通行于印度和东南亚的佛教国家。即把双手手掌在胸前对合。如果手里有物品不方便时可改用举手。合掌或举手是有讲究的：对长辈手举高些，对晚辈则宜低些，如果是平辈可以平些。一般我们不主动施行这种礼节。在对外交际场合，当对方用这礼节向我们敬礼时，我们也可以合十还礼。

36、良好的礼仪习惯不仅能给人生带来快乐，而且能够帮助一个人走向成功。从外表上看，礼貌是一种表现或交际形式，从本质上讲，礼貌反映着我们自己对他人的一种关爱之情。所以，真正的礼貌必然源自内心。

37、大千世界，芸芸众生，人与人之间难免磕磕碰碰，有时甚至失礼失态，一句“对不起”就能使怨气烟消云散，反之，可能会造成意想不到的后果，甚至酿成人间悲剧。在人际交往中，学会道歉，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养，我们要学会说“对不起”，力争做个文明青少年。

38、(3)手势：手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行；讲课时忌讳敲击讲台或做其他过分的动作。

39、   学生观看视频，文明礼仪环节暂停视频，教师进行讲解，加深学生的理解，并板书相关礼貌用语。

40、(1)服装正规、整洁、完好、协调、无污渍；扣子齐全、不漏扣、错扣;

41、礼仪是微妙的东西，它既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。

42、日常交际礼仪：日常交际礼仪即非正式场合中的仪式和礼节，主要包括：称呼、迎候、介绍、致谢、致歉、告别、握手、拥抱等礼节。

43、关于文明礼仪的内容，文明是对群体的也还是对一个民族文化的发扬，礼仪是传承千百年的教养，文明礼仪可以让这个世界变得友爱而谦让，温和且和谐，下面分享关于文明礼仪的内容。关于文明礼仪的内容语言文明规范用语要文雅谦逊，态度要诚恳亲切，语音要清楚自然。提倡讲普通话，不要讲粗话脏话，尽量少讲或不讲方言土语。

44、 礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。——《管子》

45、演出过程中不要鼓掌、叫好。待一个节目终了才报以掌声。听交响乐，有时中间停顿较长，并非节目结束，不应鼓掌。如果自己音乐知识不多，没有把握时，最好在别人鼓掌后你再跟着鼓掌。 观看演出要保持剧场安静，不要随便谈话、大声咳嗽或打哈欠，以免影响别人专注欣赏。即席翻译，声音要轻。

46、(5)认真倾听，注意谈话艺术，不随意打断客人的话语、

47、   绘本、小视频、PPT、礼貌用语卡片、大红花

48、二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如自我对照、自我反省、自我要求、自我检点、自我约束，不能妄自尊大；

49、 礼节及礼貌是一封通向四方的推荐信。——伊丽莎白

50、　尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。

51、(1)精神饱满，注意力集中，无疲劳状、忧郁状和不满状;

52、希沃游戏2中，干扰图片的选择不太得当，需要换成让学生更容易区分的其它图片。

53、　　主动迎，又周到。送物品，接物品。双手呈，谢声到。

54、一声“谢谢”表达了对对方的无限感激，一声“老师好”传递了对老师由衷的钦敬；同学们，让我们用一份情感来遵守“讲文明、懂礼貌”的标语，用一份行动使文明礼貌之风永驻我们的校园吧！

55、而且，语言是交际的工具，文明用语则是通往心灵的金钥匙，在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。讲脏话粗话的世界是“黑白”的，讲文明用语的社会才是“彩色”的。当然，生活中的文明礼貌用语还有很多，要注意各种场合使用的礼貌用语。

56、而不讲文明礼仪的人，也将跟不上潮流，被社会所淘汰。在学校，应该尊敬师长，听讲，和同学之间和睦相处。回到家应该孝敬父母，要懂得感恩。在公共场所应该讲秩序、举止文明、轻声细语。还要爱护花草树木，热爱大自然，热爱一切生命。能以“谦”、“俭”、“劳”三字为立身之本，而补余之。

57、   (设计意图)宝宝巴士中的宝宝懂礼貌视频符合孩子身心特点，形象直观地向学生展示了这些文明礼貌用语。

58、正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁的品格。青少年学生在学会尊重他人时，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同时，其内心的道德要求也在提高。所以，培养青少年学生高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德显得尤为重要。礼仪教育可以作为动力和导向，在青少年学生的个体发展上发挥重要作用。