古语有云耕当问奴织当问婢不可改也的意思

1、过渡：现在我们再来合作读课文，我来读课文中的叙述部分，同学们读牧童说的话，一遍读完后，我们再交换朗读内容。

2、全书___________卷，分为______________________，共___________篇。

3、理解“锦囊玉轴”“锦囊玉轴”是什么意思呢？

4、四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。

5、那么在文言文教学中，又可以从什么角度进行设计，这值得我深入思考。从学生角度来说，文言文讲了什么，最精彩处是撬动学生学习兴趣的一个关键地方。就如《书戴嵩画牛》来说，让学生复述故事内容，把这故事讲出来，或许就是一个兴趣点。在复述故事的时候，教师就可以检验学生对于文本的把握。又如可以从杜处士对《斗牛图》“尤所爱”入手，说说你是杜处士，如何喜爱这幅画？再来说说当你最喜欢的画被一个小孩子指出错误时的心情是怎样的？但文中的处士又是什么样的表现？为什么呢？通过这些活动，可以深刻理解杜处士的人物形象。

6、回顾内容，检测背诵情况：你会背吗？试一试！

7、__________________________________________________________

8、过渡：学到这儿，我们都知道《伯牙鼓琴》讲述了伯牙与子期之间的知音故事，那么大家是否知道他们两个人的身份呢？他们是怎么相识的呢？这个故事最早是从民间口头流传下来的。相传伯牙是当时著名的琴师，善弹七弦琴，技艺高超。他既是弹琴能手，又是作曲家，被尊称为“琴仙”。而锺子期只是一个山村里的樵夫，以砍柴为生。他们俩相识于伯牙探亲回家途中。伯牙在汉江边弹琴，锺子期正巧遇见，于是就有了一段动人的故事。一个是著名的琴师，一个是普通的樵夫，伯牙为何会为子期之死而破琴绝弦，终身不复弹琴？我们接下来就一起品读一下课文。

9、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

10、记得兰老师意味深长地指出当下中学语文课堂一种值得深思的现象：朗朗的读书去哪儿了？熊老师设计了朗读环节，学生们读得有声有色，有情有趣，有滋有味。读增强了语感，读营造了趣味，读加深了理解。古文也是那样的精彩。

11、 本诗的作者是________代的_________，字：_________，与 _________合成“小李杜”。

12、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

13、文言文在语言、篇幅和结构上有其独特的艺术特点，正如兰老师所说：“这就是唐宋散文池水兴波，你看着看上去非常短小，但是它本身就是一个艺术品。这篇小散文本身就是一件非常精美的艺术品。每一个句子，每一个这个行文的片段，都是有匠心在里边的。”像《书戴嵩画牛》一文，作者通过写一个小故事由此揭示最后一句话“古语有云：‘耕当问奴，织当问婢。’不可改也”。那么为何又要写第一段内容呢？这就是这篇文章写作上的“匠心”。正因为杜处士喜爱收藏书画，而在众多书画中尤爱《斗牛图》，在这里宕开一笔，更加显示对此图的喜爱，也为下文杜处士面对一个小牧童指出画中错误而只是“笑而然之”的人物形象理解作了铺垫。

14、云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦。

15、______________________，山青花欲燃。

16、生：“好”在这里读四声，是“喜爱”的意思；“数”在这里是“计数”的意思，“以百数”是说“要用百来计算”，即上百件宝贝。

17、作者在文中不停地用语言明示着小站之小，他的意图是什么呢？当然是在为他要表现的“小”的背后蕴含的那层丰富的精神意蕴蓄势。

18、(3)(一间)(小)屋(几根)(小)栅栏(数量与形状，体现小)

19、　　四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，他珍藏的书画作品有成百件，有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，用锦囊盛起来，用玉石作画轴，经常随身携带着。