葛洪的惜时名句

1、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

2、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。---卢梭

3、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊

4、有天地之大，故觉万物之小。有万物之小，故觉天地之大。

5、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉

6、有天地之大，故觉万物之小。有万物之小，故觉天地之大。葛洪《抱朴子内篇》

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、C、把以上几种事物按运动速度的快慢排序，标上数字。(光；流星体；火箭；喷气式飞机；声音；游隼；猎豹；鸵鸟；人)

9、量才而授者，不求功于器外；揆能而受者，不负责于力尽。葛洪

10、出自晋·葛洪《抱朴子·清鉴》。大声叫闹的人，未必就是勇敢的；语调温和的人，不见得就是怯懦的。

11、非读书，不明理。要知事，须读史。——李光庭

12、祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。   ——宋.李刚

13、(句子描写的情景都能够表现成语的意思，并且句子都是从第二单元的课文中找出来的。)(葛洪的惜时名句)。

14、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名

15、有必不可行之事，不必妄自轻营。有必不可劝之人，不必多费唇舌。

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡尔

17、了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。

18、古时后有一个刻苦好学的人叫孙文宝，他不分白天黑夜，总是在孜孜苦读。等到晚上疲劳不堪需要睡觉的时候，孙文宝仍然怕睡过头，耽搁太多的时间，于是他就用绳子把头发和屋顶上的大梁拴在一起，只要头一晃动即可醒来继续用功苦读。终于成为“当世大儒”。后人即用“悬梁、悬头”等指勤学苦读，奋发向上。

19、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

20、　　图书馆前，一个老人领着一个五六岁的小孩经过。小孩手里捧着几本书，笑着对爷爷说：“爷爷，妈妈说过了，我明年就上学了，我要好好读书，等读好了，我长大了，就带着爷爷奶奶爸爸妈妈去坐大飞船。”

21、　　“等我不上学了，我要怎样怎样”，这是我们当年的豪语。

22、非读书，不明理。要知事，须读史。---李光庭

23、士能为可贵之行，而不能使俗必贵之也;能为可用之才，而不能使世必用之也。葛洪《抱朴子外篇》

24、影无违形之状，名无离实之文。葛洪《抱朴子外篇》

25、第二部分(第5-9自然段)：作者按运动速度从慢到快对比列举了喷气式飞机、火箭、流星体、光，结尾指出宇宙中速度最快的东西是光。

26、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根

27、　　我很难把眼前这个面庞臃肿、头顶光亮、大腹便便的中年男人与当年那个阳光帅气的男孩联系到一起。他带着儿子一起参加的，小男孩隐隐约约有他当年的模样。

28、夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。

29、板书设计                 外貌

30、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思

31、读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。——王梓坤

32、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。---孔子

33、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉

34、学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。---徐干

35、这篇科普文章让我们懂得在宇宙中，光的传播速度是最快的。

36、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

37、这个单元的课文都是借描写事物抒发浓浓的感情或深深的思考。就像琦君(作者)的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情；《落花生》中，用花生朴实无华用处很多、的特点，来说明做人的道理；《白鹭》一文让人在体会白鹭美的同时，明白了美就蕴含在平常的事物中，我们要有善于发现美的眼睛；《珍珠鸟》则体现出信任的快乐与美好。

38、(1)以语文老师自身为例，给学生讲解如何刻画形象：(学生归纳)特点：

39、好问，是好的。……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉

40、怒时易激，义愤亦当裁抑；喜时易狂，即微言亦须谨慎。

41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、甜酸苦竦宜尝遍，是非好恶总由人。出死入生宁不易，各宜努力去修身。

43、小屈以求大伸，圣贤不为。松柏生来便直，士君子穷居便正。若曰在下位遇难事，姑韬光忍耻，以图他日贵达之时，然后直躬行通。此不但出处为两截人，即既仕之后，又为两截人矣。

44、睹百抱之枝，则足以知其本之不细；睹汪濊之文，则足以觉其人之渊邃。

45、　　我们拼尽全力，让孩子好好读书，有时，是不想他重复我们的老路；有时，是不想他们过得太辛苦；有时，是希望他们今后能更好地选择自己的生活。

46、一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他当了一个大官。

47、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。---泰戈尔

48、韬略终须建新国，奋发还得读良书。---郭沫若

49、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

50、书，我的良师益友，它给我知识、力量，它指导我怎样去生活和斗争。——吴运铎

51、读书如行路，历险毋惶恐。---《清诗铎·读书》

52、打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何？而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么？---巴尔扎克

53、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。---法布尔

54、B、2—8每个自然段中是怎样讲出一种事物比另一种事物快的，请找出有关的语句读一读。教师相机指导，错的及时纠正。

55、不要总是数着自己付出了多少，要记住从别人那得到了多少。

56、劳谦虚己，则附者众；骄倨傲慢，则去者疾。葛洪

57、③归纳完这些细碎的信息之后，引导学生回忆，有没有什么典型事例可以体现该老师的这些特点，有的话，选择一两件比较有代表性的事件，写下来。(注意：事件必须要能够突出人物的特点)

58、失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回——富兰克林　　

59、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

60、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》

61、欲求长生者，必欲积善立功，慈心于物，恕己及人，仁逮昆虫，乐人之吉，愍人之苦，赈人之急，救人之穷，手不伤生，口不劝祸，见人之得如己得，见人之失如己之失。葛洪《抱朴子内篇》

62、走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿——高尔基　　

63、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

64、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。---佚名

65、选自《抱朴子·用刑》。释：放弃。肆：放纵，任意行事。(释义)贤明的君主不废弃法律，所以投机取巧者难以得逞。

66、第一个句子出自(晋)葛洪的《抱朴子》，意思是：不要整日就只是吃饱喝足(却不去多思考、多探索)，不要因为懒惰少花一点时间，造成功亏一篑。

67、日月有所不照，圣人有所不知。葛洪《抱朴子内篇》

68、表现喜好的典型事例：老师上课很有趣，因为她很喜欢跟我们开玩笑，我们的课堂既精彩又活跃。比如有一次一位学生在上课时喷花露水，搞得整个教室都是奇怪的味道，老师说了一句歇后语：你这是在公共厕所里跳高——引起公愤(粪)啊！逗得大家哈哈大笑。(细节刻画：语言幽默)

69、不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。——《荀子》

70、役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。葛洪

71、书，我的良师益友，它给我知识、力量，它指导我怎样去生活和斗争。——吴运铎

72、伤化毁俗者，虽亲虽贵，必疏而远之。清公贞修者，虽微虽践，必亲而近之。