苦心孤诣造句的错误

1、　　“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。

2、(答案)①由生硬的拒绝变为善意的接纳　②“你正在镜头前面，请绽放笑容”　③民生意识的核心

3、A、弟子们有的采花、有的捕蝶、有的垂钓、有的戏水，好不快乐。

4、●1-6年级应用文(请假条+通知+日记+读后感+书信+表扬稿…)

5、(解析)本题分析题目含义。实际就是对文章内容和主题进行概括。考生需要注意的两点：(1)概括具体的句子要抽象化。分层概括，本身修的含义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意。

6、正直的人，苦心孤诣，正是为了爱护这些群众，才和他们进行斗争。

7、李时珍穷尽一生潜心贯注研究药学，苦心孤诣地走遍大江南北遍尝百草，终于从一位鲜为人知的小郎中，成为了妇孺皆知的一代药圣。

8、望而却步：却，停止、后退。却步，不敢前进，向后退。远远望见了就吓得直后退。

9、根据拼音，写出合适的词语。(5分)       

10、C.近几年，《弟子规》重新兴起，但也引发了激烈的争议，有人认为此书宣扬愚忠愚孝，对儿童的健康成长有害。(苦心孤诣造句的错误)。

11、如果说潘先生不关心世界，他却为了取悦于它，费尽心机把自己打扮得漂漂亮亮。

12、成语积累(这12个成语描述了孔子的教育教学的思想精髓)。

13、师：讲得多好，圈出来。你看“惊异地笑着”，表明他不是一般地问“有过这样的事吗”。接下来她又找到“旁听着别人”中的“旁听”，还有“什么也不记得了”。但大家为什么一定要说，就一定应该记得？你们的结论是应该记得，没有忘却。读书要看文章是怎么写的，不是“我以为应该如何”。记住了吗？

14、(语法)：联合式;作宾语、定语、状语;含褒义

15、黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。

16、师：以大欺小？生：我是根据“论长幼，论力气，他是都敌不过我的”这句话。

17、下列各句中，没有语病的一项是(   )(3分)

18、 (10分)(1)(5分)(明山宾)服丧期满，州中征用为从事史；他的哥哥明仲璋被经久不愈的病缠绕，家境贫穷，明山宾于是求取官职(来接济家庭)。(大意正确2分，“服阕、婴、干禄”。各1分)(2)(5分)当初，明山宾在州府时，所管辖的平陆县歉收、(他)开仓放粮来赈济民众。(大意正确2分，“部”、“不稔”、“赡”各1分)

19、语文的美不知使多少有识之士孜孜不倦,苦心孤诣地为她献身.

20、苦心孤诣(苦心孤旨)老奸巨猾(老奸巨滑)礼尚往来(礼上往来)川流不息(穿流不息)倚老卖老(以老卖老)源远流长(渊源流长)优柔寡断(忧柔寡断)责无旁贷(责无旁代)仗义执言(仗义直言)自知之明(自知之名)走投无路(走头无路)打抱不平(打报不平)再接再厉(再接再励)竭尽全力(截尽全力)黄粱美梦(黄梁美梦)飞扬跋扈(飞扬拔户)

21、他孜孜不倦，苦心孤诣的精神，令其它人难望其项背。

22、“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了 学生对老师的热爱和敬意。

23、(8)没有苦心孤诣的研究精神，无法在学术领域获得成就。

24、________________________________________________________________________________________________________________________________________

25、D.在中国，古人一般会把人纳入到一个“关系网络”中来考量，当强调某人作为某一身份的义务时，并不涉及什么平等不平等的问题。

26、不入虎穴，                   。

27、为了改造环境，他苦心孤诣地制定了这个计划。

28、……无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。

29、一切恍然大悟都不是凭空而得，其之前必然有一个苦心孤诣的过程。

30、⑤走过一块块草地，跨过一条条小溪，我们来到扎西家的白房子跟前。

31、③人类自身进化缓慢，不代表最终一定会被人工智能取代甚至统治。

32、心如铁石：心象铁石一样坚硬。比喻心肠硬或意志十分坚决。

33、这部书稿是他十几年辛勤劳动的成果，竟然毁于一旦。

34、②这种病的主要症状有精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。 

35、师：(板书：羡慕)哦，越说越艺术了，不过，我想请你写两个字，“羡慕”我已经帮你写了，还有两个字，大家说我要他写哪两个字？(生：翱翔)他说不会写，有没有人会？有没有人愿意帮助他？

36、意思是：三个人同行，其中必定有可以做我老师的人。

37、王爷爷是一位功勋卓著的老红军，我们都非常尊重他。

38、向隅而泣(向偶而泣)心心相印(心心相映)莘莘学子(辛辛学子)奄奄一息(淹淹一息)摇摇欲坠(摇摇欲堕)贻笑大方(贻笑大方)一抔黄土(一杯黄土)秘而不宣(密而不宣)一丝不苟(一丝不荀)一如既往(一如即往)

39、繁花似锦  花团锦簇   百花争妍   百花齐放

40、师：在看课文之前，我先问大家一个问题。你们有没有放过风筝啊？

41、见贤思齐：见到贤人就向他学习，希望能和他看齐。

42、接下来我想问，既然弟弟已经全然忘却了，“我”应该轻松了啊，而“我”为什么这么沉重？反过来，如果弟弟记得，他也许就没有那么沉重了。这也就是“我“为什么一直这么沉重的关键，”我“之所以沉重、悲哀，不仅仅是因为”我“当年那样的一种精神虐杀，更重要的是，你看我们大家都认为不应该忘记，只有三个同学从文章中看出弟弟确实是忘记了，而这么不应该忘记的事情居然忘记了，受害者居然不以为受伤害，这恰恰是我们民族精神中的一个很重要的致命点！生活在悲剧中不不以为是悲剧。就像前两天《文汇报》报道，专家在谈减负，而最不希减负的是谁啊？学生。这是多么令人悲哀的事情！我想我们回去不妨把”我“到底为什么悲哀这一点作一个梳理，好吗？作为我们今天回家的作业。把十二节再仔细看一看，体会一下为什么他总是感到“肃杀的严冬”，要躲到肃杀的严冬中去。杭州这两天也很冷，但是我们并没有想躲到肃杀的严冬的感觉，是不是？好，今天的课就上到这儿，如果大家想把你们接下来的想法跟我交流，我留一个电子邮箱给大家，你们可以给我写邮件，好吗？(板书：邮箱)回去之后不妨把文章再读几遍。另外还有一个小小的常识问题，《风筝》有人认为是小说，这里面的“我”并不是指鲁迅，鲁迅只是借第一人称的口吻来讲故事，表达自己的想法的。这里的“我”可不是作者。你们可以回去查查资料。好，下课！同学们再见！

43、yā   枝丫  压力  鸦雀无声  关押  鸭子

44、外公买东西从来不拿________。(《外公是棵樱桃树》)

45、师：对，受惊，害怕。她找到“惊惶”、“瑟缩”，从弟弟的神情来描摩。生：我觉得前面他有点以大欺小。

46、                                                                            

47、07林女士三十年来心无旁骛地钻研舞蹈，她的苦心孤诣，终于得到肯定。

48、忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。      遥知不是雪，为有暗香来。

49、生：从前面的“我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心”这句话可以看出他弟弟没反抗，这说明他弟弟也觉得风筝是没出息孩子所做的玩意。那么，他也不觉得怨恨他的哥哥。而从“‘有过这样的事吗？’他惊异地笑着说，就像旁听别人的故事一样。他什么也不记得了”这句话中的“惊异”、“笑着”、“旁听”、“不记得”都可以看出他的弟弟已经全然忘却了。

50、                        ，门泊东吴万里船。

51、孜孜不倦：孜孜，勤勉不懈怠。形容人刻苦专研不知疲倦的样子。

52、如同种树，企业发展壮大是内在丰富饱满，自然向外延伸的结果！

53、(解析)A项，“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的”为口语，语体不符。B项，“鄙人”语体不符。D项，“它吞噬了太阳！它遮住了大地！”一般用在书面语，用在口语交谈中不妥。

54、Liú   留念       浏览       流淌

55、                       ，只缘身在此山中。

56、③床板上铺着一块鲜艳的垫子，垫子上摆着一只鼓鼓囊囊的白色方枕头。

57、(出自)：清·翁方纲《复初斋文集·格调论下》：“今且勿以意匠之独运者言之，且勿以苦心孤诣戛戛独造者言之，公且以效古之作若规仿格调者言之。”

58、C、这句诗描写了当时社会繁荣太平的景象，表达了对当时统治者的赞美之情。

59、B.我们就要虚张声势，把全班的学习热情鼓动起来。

60、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，编写过《春秋》。贤弟子有：颜回、子路。

61、●部编版语文1-6年级修辞手法集锦，内附训练题

62、我会判断，在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。

63、(释义)：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。

64、仿照下面两个比喻句式，以“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。

65、小平和小丽一起回家，他对她说：“待会儿你来我家玩。”

66、没有问题了，没有关系，也许我们有的同学在学习过程中还会有疑问。