67句苦心孤诣造句的错误精选
苦心孤诣造句的错误
1、 “你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执著。
2、(答案)①由生硬的拒绝变为善意的接纳 ②“你正在镜头前面,请绽放笑容” ③民生意识的核心
3、A、弟子们有的采花、有的捕蝶、有的垂钓、有的戏水,好不快乐。
4、●1-6年级应用文(请假条+通知+日记+读后感+书信+表扬稿…)
5、(解析)本题分析题目含义。实际就是对文章内容和主题进行概括。考生需要注意的两点:(1)概括具体的句子要抽象化。分层概括,本身修的含义,然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句,探讨其具体含意。
6、正直的人,苦心孤诣,正是为了爱护这些群众,才和他们进行斗争。
7、李时珍穷尽一生潜心贯注研究药学,苦心孤诣地走遍大江南北遍尝百草,终于从一位鲜为人知的小郎中,成为了妇孺皆知的一代药圣。
8、望而却步:却,停止、后退。却步,不敢前进,向后退。远远望见了就吓得直后退。
9、根据拼音,写出合适的词语。(5分)
10、C.近几年,《弟子规》重新兴起,但也引发了激烈的争议,有人认为此书宣扬愚忠愚孝,对儿童的健康成长有害。(苦心孤诣造句的错误)。
11、如果说潘先生不关心世界,他却为了取悦于它,费尽心机把自己打扮得漂漂亮亮。
12、成语积累(这12个成语描述了孔子的教育教学的思想精髓)。
13、师:讲得多好,圈出来。你看“惊异地笑着”,表明他不是一般地问“有过这样的事吗”。接下来她又找到“旁听着别人”中的“旁听”,还有“什么也不记得了”。但大家为什么一定要说,就一定应该记得?你们的结论是应该记得,没有忘却。读书要看文章是怎么写的,不是“我以为应该如何”。记住了吗?
14、(语法):联合式;作宾语、定语、状语;含褒义
15、黄昏的海岛,阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩,无遮无拦,成百上千的幼龟结队而出,很快引来许多食肉鸟,它们可以饱餐一顿了。
16、师:以大欺小?生:我是根据“论长幼,论力气,他是都敌不过我的”这句话。
17、下列各句中,没有语病的一项是( )(3分)
18、 (10分)(1)(5分)(明山宾)服丧期满,州中征用为从事史;他的哥哥明仲璋被经久不愈的病缠绕,家境贫穷,明山宾于是求取官职(来接济家庭)。(大意正确2分,“服阕、婴、干禄”。各1分)(2)(5分)当初,明山宾在州府时,所管辖的平陆县歉收、(他)开仓放粮来赈济民众。(大意正确2分,“部”、“不稔”、“赡”各1分)
19、语文的美不知使多少有识之士孜孜不倦,苦心孤诣地为她献身.
20、苦心孤诣(苦心孤旨)老奸巨猾(老奸巨滑)礼尚往来(礼上往来)川流不息(穿流不息)倚老卖老(以老卖老)源远流长(渊源流长)优柔寡断(忧柔寡断)责无旁贷(责无旁代)仗义执言(仗义直言)自知之明(自知之名)走投无路(走头无路)打抱不平(打报不平)再接再厉(再接再励)竭尽全力(截尽全力)黄粱美梦(黄梁美梦)飞扬跋扈(飞扬拔户)
21、他孜孜不倦,苦心孤诣的精神,令其它人难望其项背。
22、“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了 学生对老师的热爱和敬意。
23、(8)没有苦心孤诣的研究精神,无法在学术领域获得成就。
24、________________________________________________________________________________________________________________________________________
25、D.在中国,古人一般会把人纳入到一个“关系网络”中来考量,当强调某人作为某一身份的义务时,并不涉及什么平等不平等的问题。
26、不入虎穴, 。
27、为了改造环境,他苦心孤诣地制定了这个计划。
28、……无不……听了他讲的故事,大家无不啧啧赞叹。
29、一切恍然大悟都不是凭空而得,其之前必然有一个苦心孤诣的过程。
30、⑤走过一块块草地,跨过一条条小溪,我们来到扎西家的白房子跟前。
31、③人类自身进化缓慢,不代表最终一定会被人工智能取代甚至统治。
32、心如铁石:心象铁石一样坚硬。比喻心肠硬或意志十分坚决。
33、这部书稿是他十几年辛勤劳动的成果,竟然毁于一旦。
34、②这种病的主要症状有精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。
35、师:(板书:羡慕)哦,越说越艺术了,不过,我想请你写两个字,“羡慕”我已经帮你写了,还有两个字,大家说我要他写哪两个字?(生:翱翔)他说不会写,有没有人会?有没有人愿意帮助他?
36、意思是:三个人同行,其中必定有可以做我老师的人。
37、王爷爷是一位功勋卓著的老红军,我们都非常尊重他。
38、向隅而泣(向偶而泣)心心相印(心心相映)莘莘学子(辛辛学子)奄奄一息(淹淹一息)摇摇欲坠(摇摇欲堕)贻笑大方(贻笑大方)一抔黄土(一杯黄土)秘而不宣(密而不宣)一丝不苟(一丝不荀)一如既往(一如即往)
39、繁花似锦 花团锦簇 百花争妍 百花齐放
40、师:在看课文之前,我先问大家一个问题。你们有没有放过风筝啊?
41、见贤思齐:见到贤人就向他学习,希望能和他看齐。
42、接下来我想问,既然弟弟已经全然忘却了,“我”应该轻松了啊,而“我”为什么这么沉重?反过来,如果弟弟记得,他也许就没有那么沉重了。这也就是“我“为什么一直这么沉重的关键,”我“之所以沉重、悲哀,不仅仅是因为”我“当年那样的一种精神虐杀,更重要的是,你看我们大家都认为不应该忘记,只有三个同学从文章中看出弟弟确实是忘记了,而这么不应该忘记的事情居然忘记了,受害者居然不以为受伤害,这恰恰是我们民族精神中的一个很重要的致命点!生活在悲剧中不不以为是悲剧。就像前两天《文汇报》报道,专家在谈减负,而最不希减负的是谁啊?学生。这是多么令人悲哀的事情!我想我们回去不妨把”我“到底为什么悲哀这一点作一个梳理,好吗?作为我们今天回家的作业。把十二节再仔细看一看,体会一下为什么他总是感到“肃杀的严冬”,要躲到肃杀的严冬中去。杭州这两天也很冷,但是我们并没有想躲到肃杀的严冬的感觉,是不是?好,今天的课就上到这儿,如果大家想把你们接下来的想法跟我交流,我留一个电子邮箱给大家,你们可以给我写邮件,好吗?(板书:邮箱)回去之后不妨把文章再读几遍。另外还有一个小小的常识问题,《风筝》有人认为是小说,这里面的“我”并不是指鲁迅,鲁迅只是借第一人称的口吻来讲故事,表达自己的想法的。这里的“我”可不是作者。你们可以回去查查资料。好,下课!同学们再见!
43、yā 枝丫 压力 鸦雀无声 关押 鸭子
44、外公买东西从来不拿________。(《外公是棵樱桃树》)
45、师:对,受惊,害怕。她找到“惊惶”、“瑟缩”,从弟弟的神情来描摩。生:我觉得前面他有点以大欺小。
46、
47、07林女士三十年来心无旁骛地钻研舞蹈,她的苦心孤诣,终于得到肯定。
48、忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。 遥知不是雪,为有暗香来。
49、生:从前面的“我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,也没有留心”这句话可以看出他弟弟没反抗,这说明他弟弟也觉得风筝是没出息孩子所做的玩意。那么,他也不觉得怨恨他的哥哥。而从“‘有过这样的事吗?’他惊异地笑着说,就像旁听别人的故事一样。他什么也不记得了”这句话中的“惊异”、“笑着”、“旁听”、“不记得”都可以看出他的弟弟已经全然忘却了。
50、 ,门泊东吴万里船。
51、孜孜不倦:孜孜,勤勉不懈怠。形容人刻苦专研不知疲倦的样子。
52、如同种树,企业发展壮大是内在丰富饱满,自然向外延伸的结果!
53、(解析)A项,“不要两句话说不到一块,就动刀动枪的”为口语,语体不符。B项,“鄙人”语体不符。D项,“它吞噬了太阳!它遮住了大地!”一般用在书面语,用在口语交谈中不妥。
54、Liú 留念 浏览 流淌
55、 ,只缘身在此山中。
56、③床板上铺着一块鲜艳的垫子,垫子上摆着一只鼓鼓囊囊的白色方枕头。
57、(出自):清·翁方纲《复初斋文集·格调论下》:“今且勿以意匠之独运者言之,且勿以苦心孤诣戛戛独造者言之,公且以效古之作若规仿格调者言之。”
58、C、这句诗描写了当时社会繁荣太平的景象,表达了对当时统治者的赞美之情。
59、B.我们就要虚张声势,把全班的学习热情鼓动起来。
60、孔子,名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人,是我国古代的大教育家和思想家,儒家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”,在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张,相传有弟子三千,贤弟子72人,曾整理过《诗》《书》《易》《礼》,编写过《春秋》。贤弟子有:颜回、子路。
61、●部编版语文1-6年级修辞手法集锦,内附训练题
62、我会判断,在比喻句后面打“√”,不是比喻句的打“×”。
63、(释义):指苦心钻研,到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
64、仿照下面两个比喻句式,以“北京”开头,写两句句式相同的比喻句。
65、小平和小丽一起回家,他对她说:“待会儿你来我家玩。”
66、没有问题了,没有关系,也许我们有的同学在学习过程中还会有疑问。
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