读书的意义读后感

1、拿着一本书仔细阅读叫读书，通常我们把在校学习也称‘’读书‘’。当今社会很多人已把这种‘’读书‘’与以后的生活质量密切相连。他们认为在校学习的这种读书就是为了以后能挣很多钱，然后过上幸福生活。要是以后出来没找到好的工作，没挣到很多钱，那么这些书就是白读。(生活是否幸福与有没有钱有一点关系，但不是必然关系，不是有钱就幸福，没钱也不一定不幸福，为什么有的穷人即使很穷但他每天依然快乐，而有的富人即使很富却整天愁眉苦脸，我想这与每个人的思想观念，心态也有一定的关系吧)其实，在校学习这种读书除了以上的一些意义外，还有一个意义在于培养自己各方面能力。如：思维能力，动手能力，交际能力等。知识改变命运，而不是学历改变命运。

2、建立了校讯通博客之后，同学们都喜欢没事往上面发文章，读书笔记也就越写越多了。同学们都会在读完书后写读书笔记，这是个好习惯。但是，却没有多少会在读完书后作批注画圈圈的，这是读书中一个必不可少的环节，如果有了批注，写起读书笔记来也方便。不要求连作者的资料都要顾及到，但是至少那些多音字或者生词要处理一下。比较有心的同学还会专门准备一个本几下书上的好词好句，以便以后写文章时引用。

3、可惜没有如果，但我庆幸的是亡羊补牢、为时不晚。读完这本书后，我更深刻地意识到阅读的确是教师最好的修行。在如今信息高度发达、各种知识唾手可得的互联网时代，阅读更应该成为教师坚持不懈的追求。我们为什么读书？为了自己，更为了学生。愿我们都能在忙碌的工作中找到属于自己的阅读时间，做好学生的阅读领跑人，影响一代又一代的莘莘学子。

4、我第一次阅读维克多.弗兰克尔的《活出生命的意义》一书，是在十多年前，读后感受最深的是：人间的爱让作者在经历奥斯维辛、达豪等四个集中营的生活后仍然能活了下来。因为对父母的爱，他放弃了移民美国的签证；因为对妻子的爱，在狱内他坚持不放弃、不自杀；期待着未来生活中的目标是：与亲人们的重逢。而当他走出集中营，等待他的却是：没有一个亲人活在世上。当活的意义消失断裂后，如何再拾活下去的意义，作者讲了三种途径：工作(做有意义的事)、爱(关爱他人)、拥有克服困难的勇气。也就是尼采的话：“知道为什么而活的人，便能生存。”(读书的意义读后感)。

5、我特意把《文学课》拿出来，就是想说一下很多人反对功利性阅读，认为虚构类作品对提高精神层次更有利。(我个人观点是只要读好书，读什么都有用，书籍最原始的作用就是传递知识。)我想说这个前提是能理解虚构类作品，不是所有人都想你一样，能够理解伟大的作品。燕窝虽好，也要会做，咔咔生吃，难度还是比较大的。我个人的观点是就算读虚构类的也是有方法的，也是要理解并思考出更深层次的东西，这才是阅读的意义，让书成为我们自己思想的一部分。

6、读书还要“思人患不明，患足以不学，既学患不行”多读，多思，多学，虚心躬行。读书还要勤，学问就是从勤中得来，读书的意义作文8书是人类进步的阶梯。――高尔基

7、同时，我又意识到平日里自己的文笔是多么的幼稚可笑。我产生出仿佛可以一夜不睡也要读完它的强烈渴望，可以说，在此刻，我的心灵里不再存着污秽作品的卑微的想法，转而对书有了一种由衷的崇敬与爱意。或许现在醒悟还不算太晚！(读书的意义读后感)。

8、在中学以前我接触的课外书基本都是励志书籍，还会用那些励志的语录和所谓的大道理来激励和约束自己，但现在是断断不会的了。

9、《刺猬的优雅》里有一句话：“幸福的家庭大多相似，不幸的家庭各有不同”，偏偏幸运百里挑而那个人又恰好不是你。

10、   不得不提的是，在书中我们偶尔能看到一些精彩的少有人知的读书故事，比如邹韬奋狱中坚持读书写作，出书好几种。绿原狱中自学德语，翻译《浮士德》，终成一代翻译大家。

11、在印象中，大多数的鸡汤文都是故事的堆砌再加上大段的说教，企图让每位读者能从中受到启发。

12、常生龙老师在《罗恩老师的教育奇迹》这篇文章中，介绍了罗恩老师其中一个教育奇迹——创新无止境，快乐每一天。他在文中写道：“日复一日地坐在教室里，时间长了学生自然会倦怠。给校园生活不断添加一些变化的元素，让孩子们时时有新鲜感，感到学校的与众不同，对每天的校园生活都充满期待，是学校层面要思考的问题”。对此，我深以为然。作为一名班主任，我也一直在思考：怎样给孩子们的学习生活添加一些趣味，让孩子们时时充满期待？于是，我想方设法、绞尽脑汁，创设了“趣味抽奖”、“曝光平台”、“惩罚信箱”等一系列活动。丰富多彩的形式、趣味盎然的活动，让孩子们每天都热情满满、满怀期待。我惊喜地发现自己虽然不是名师，却有着和名师一样的坚守和纯粹，内心感到无比的喜悦与自豪。

13、阅读的过程，在某种程度上是发现、反思自我的过程，是一场难得的自我修行。在读《读书是教师最好的修行》时，既是在发现自己的坚守与纯粹，又是在反思自己的困顿与不足。

14、　　读书一定要勤奋，善于利用零散时间，读书更是一项长期坚持的事情，贵在有恒心。

15、文字带给我们的力量是我们投影出的思考与理解，而非文字。

16、书籍之所以被称为“心灵解药”，就是因为它能解惑；一个人最重要的不是拥有多少财富，而是是否拥有深厚的学识和崇高的思想。驱赶迷茫或是对抗平庸，读书都是最简单最实用的方法之一。

17、杨春艳老师结合自己的文学创作和亲子关系，意识到了自己的思维定势，动机与目标之间的冲突，认识到不能太刻意追求成功，拉长了看过程，每件小事都是有意义的。

18、《流浪地球》设定在太阳步入老年期，地球上的人为了存活，带着地球去找新的家园的故事，揭示了当灾难来临时，生活中人性光辉和人与人之间的真挚情感，故事里的人很有勇气去做，因为选择了希望而不是放弃，如果不努力就灭亡。告诉我们如果遇到困难要选择希望，努力走下去，选择了希望，希望也会选择你。

19、    因为在杂志上发表的随笔，所以，基本上每篇文章的字数都不是很多，读得比较轻松。只不过，作者是老一辈的读书人，写作风格非常老派，比如写文章喜欢引用名人名言，总提到国家的政策、关心民族的未来等等，当然，每篇文章还是有自己的核心主题，而且还能提供不少新颖的内容。

20、说到底，读书只是个人的兴趣，就像有些人喜欢抽烟，有些人喜欢玩游戏，有些人喜欢逛街，未必要赋予多么重大的意义，更忌讳上面加什么鲜明的目的。

21、杜威等人早就强调过，教育并非高高在上的就某一主题进行教诲，并找各种各样的事件作为例证，而是将身边随处可见的普通小事信手拈来，推动个人的思考。

22、书中写道：人的生命是有限的，自由也是有限的。人的自由不是无条件的，而是针对特定条件采取某种立场的自由。自由只是故事的一半，真理的一面。自由是人的生命消极的一面，而积极的一面就是责任。我们可以通过三种途径找到人生的积极意义：一是创造或从事某种工作。二是经历某种事情或者面对某个人，换句话说，不仅能从工作中也能从爱中找到意义，三是即使是处于绝境的无助受害人，面对无法改变的厄运，仍能自我超越，并且经此改变自己，将自己的困苦转化为人类成就。

23、就拿作者所说的读书学习完了跟没读过一样的问题。我不认识你，我假设啊，这是读书方法不对，如果想填充这部分知识就要先做阅读计划，来补充这部分的知识体系。先选书，首先是适合自己，由易到难，我之前在培养儿童阅读习惯的文章里写过，选书很重要，大人也一样，容易点没有关系，就怕难了，有的书不是不好，而是你基础知识和理解能力不足以支撑你去理解这本书。我列书单都是喜欢从简单的开始，把基础打好，循序渐进，这样不光对知识掌握有利，从心理上也是一个快乐的过程，不断的得到鼓励，越读越爱读。

24、▲《实用性阅读指南：把读到的知识转化成能力》▲

25、    舍不得读完！这是多么富有张力的阅读感觉。只有当我们感觉到一本书很好、很厚重、很优美、很丰富、很耐读，或者说很合自己口味，很有“众里寻他千百度”的感觉，才会发生这样的阅读感觉，才会放慢速度来阅读、体会、咀嚼、思索、把玩以至于一咏三叹、流连忘返。

26、当时间一点一点的流逝，人生旅程慢慢缩减，直至还未开始就到达终点，仿佛有个声音一直在催促着还未准备好出发的你，该要交出一份答卷。

27、《剥豆》讲述了一位母亲与儿子的剥豆比赛。母亲盆里有底子，儿子却没有底子。比赛开始，母亲瞻前顾后，小心翼翼，剥豆的速度随着心理的变化时快时慢。不一会儿，一大袋豆很快被剥完了。母亲赢了，儿子却没有沮丧。

28、就是孩子读到书中的某一句话、某些情节触发了他的感情，从而写出自己的评论。

29、    多年后，徐回忆起这一番痛骂，这样写道：“这对于我是起死回生的一骂。恐怕对于一切聪明自负、但并没有走进学问之门的青年人、中年人、老年人，都是起死回生的一骂！近年来，我每遇见觉得没有什么书值得去读的人，便知道一定是以小聪明耽误一生的人。”

30、原因找到了，如何破局呢？常生龙老师在书中也提供了相应的思路和具体的方法。他在《教学始于技巧》这一篇中重点介绍了莱莫夫的“杜绝退出”技巧。“杜绝退出”的目标就是要把“我不知道”这句话逐出课堂，让每个学生始终保持注意力，无法逃避提问。从学生不能回答的问题开始引导，直到他能给出正确答案或重复正确答案为止。如果一个学生在课堂上说“我不知道”，教师就会去提问别的学生，但在他人给出正确答案之后，一定要让这个学生再次回答该问题，必要的时候还要给出引申的问题要求他继续作答。读到这里，我再一次恍然大悟。原来就是少做了这一步，才会让想要逃避提问的孩子一次又一次“得逞”。当学生发现自己身处必须正确回答问题的课堂文化场中时，他就会对自己的行为动机进行评估，并积极参与到学习中来。

31、陈璐同学阅读了陪伴她八年的《哈利波特》系列，写下了读后感：

32、看完的感觉就是跟着小哥白尼在舅舅的引导下对周围的生活进行思考，故事很温暖，甚至都能想象出它被拍成电影的样子。

33、读书可以让我们活得更加的明白，让我们明白，我们生活的是一个怎样的世界。人生论其博大，不比宇宙更小，问题精微，甚至可以超过原子世界。

34、时光的列车穿梭在1860年前，那时的圆明园是一颗耀眼的珍珠，镶嵌在古老的神州大地上。漫步圆明园内：这里有金碧辉煌的宫殿，红墙黄瓦又庄严又美

35、有时，当我处在迷茫之时，我就在脑海中思考这个问题：为什么要读书，读书有何意义？难道读书只是为了赚钱吗？突然有一天，我心中的自己(她叫Sunshine)告诉了我答案。她说：读书对人有潜移默化的影响。读书不仅可以开阔视野，陶冶情操，更重要的是它会使人们的思想观念心态等都朝着积极地方向发展。

36、李颖，一(5)班语文老师、班主任。从教以来，一直以认真负责的态度投身于教育教学工作中。教育箴言：把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

37、如果你以为通过这本书你就能想清楚你想活出怎样的人生那也太天真了。

38、在我的生活中，我的数学并不是特别好，经常考砸。每次一考砸，我就认为我下一次还会考砸，就这样的`心态，我一次考试比一次差，甚至认为我的数学是注定要学不会的。从以前的十分在意成绩，但现在认为反正也考不好，对数学成绩已经没有抱太大希望。读完这句话，我认为，我要勇敢面对挫折，一次失败不算什么，一次的失败不代表以后就会考得失败。所以在下学期中，当我再次没考好时，我就要以这句话来激励我。读书读后感12不久前我看了一篇培根写的《谈读书籍》，从中收益非浅。感觉里面句句都是真言，使我对读书籍有了新的认识。培根简介

39、爱的两翼是信任和责任，爱让人活下去，信任让人觉得自己有价值，责任让人坚强。负责任就是人类存在之本质。先把自己调整好，为自己的人生负责，没有人能为你的人生负责，所以也不必抱怨，不必比较，只须尽最大可能为自己的人生负责。

40、取悦老师，为老师学习，我们不得不完成作业，不得不认真听讲。，不得不做出好榜样，不得不……

41、中低年级的孩子读书时，可以前面摘抄一段，后面加一句评论或者感想；

42、正好胡小闹的班上转来了胡小闹的爸爸的朋友的儿子——卡罗。在他的带领下胡小闹的班级多了一分欢乐。胡小闹又故意来到卡罗家，打探他快乐学习的秘诀。

43、书是我最好的朋友，是它，让我学到了无穷无尽的知识，在今后的写作上有很大的提高，帮我登上作家的顶峰，奠定基础。读书的意义作文3您的阳光对着我的心头的冬天微笑，从来不怀疑它的春天的花朵。－－－泰戈尔《飞鸟集》

44、在《读书是教师最好的修行》中，常生龙老师总共阅读了50本书。无论是王怀玉所写的16万字的《小学家校沟通艺术》，还是雷夫·艾斯奎斯所著的18万字的《第56号教室的奇迹》，亦或是中央电视台出品的29万字的《互联网时代》，常生龙老师都能用精炼的语言把书籍的主要内容和核心观点概括得全面而清晰。他所具备的“把书读薄”的能力让我在短短几分钟内迅速掌握这些书籍的精华，达到“读一书而得50本书”的效果，在繁忙的工作中收获“短平快”的效益。

45、取悦父母，为父母学习，我们不得不强迫自己做大量习题，不得不争取考个好成绩，不得不少玩多学习，不得不……

46、故事以小哥白尼的日常为中心展开，又以舅舅的笔记扩展延伸，由浅入深，浅显易懂。

47、蒋一蕊同学阅读林清玄《温一壶月光下酒》写下读后感：

48、读书的第一道杠是“爱书”，只有爱书，才能用心读书。“读书前先将手洗净，再将书放在干净的桌子上，细细品读......”这是鲁讯读书的方法，只有如此爱书，才能真正的理解书，小学四年级作文《读书征文作文》。

49、我小时后父母就教我《静夜思》丶《春晓》等等，这些诗我倒背如流，我还常常因为背得快从头到尾不喘气而感觉自己很厉害，现在回想起来我觉得和惭愧。能流传千古的唐诗宋词元曲，是让我因为自己可以背很多首就用来骄傲的理由吗？绝不是！细细品味每一个字，里面却包含着当时国家的富裕程度，和社会的光明与黑暗。一个国家的兴亡，带来的是中国诗词的复兴。要不怎么会有杜甫所写的今昔开元全盛日，小邑犹藏家万家和吾庐独破受冻死亦足两首截然不同的诗句。因为社会的黑暗，白居易所写的卖炭翁晓驾碳车碾冰辙，陶渊明不为五斗米折腰，也不会有予独爱莲指出淤泥而不染的千古名句。我感叹古代文化的昌盛，同情那时贫苦的百姓，憎恨当时腐败的朝廷，这是读书的意义。

50、    这段话瞬间集中了我的内心，相信对于每一个读书人来说，都有这种读书的感觉，但很少说出来，或者不会说，作者把这个话题说出来，而且内容也挺丰富，看得人很舒服，很感动。而且还能将主题进行升华，不仅仅是书不舍得读完，也提到一个人对读书的热爱。

51、读书可以增加一个人谈吐的质量和深度。读书，可以让你掌握知识，而知识就像呼吸一样，吐纳之间，可以见人的气质与涵养。

52、菁阳说：这是一本滋养内心的书。就自己这年龄来说，面临着大环境的不确定，能力的弱化，对未来的不自信，而读了这本书让自己知道了要先照顾好自己，然后多做利他的事，不以善小而不为，与其抱怨不如挑战，学会接受、改变、转化，做一个自带阳光的人，重拾对未来余生的信心。

53、此外，道理在现实面前不堪一击。至此以后我对鸡汤文和励志的书籍就没了兴趣。

54、同学门,在我们的人生中包伙了许多的七情六欲,拥有这些的才是一个真正的人.正如苏联教育家.苏霍姆林斯基说的一句话:热爱祖国,这是一种最出借最敏锐最高尚最强烈最温柔最有情最温存最严酷的感情,才是一个各方面都是一个真正的人.

55、读书的意义有了“看得见”的结果，孩子读书也就更加有动力了。其实，不论是阅读还是做其他事情，成功的路上都不会拥挤，因为能够坚持下去的人并不算多。

56、“落后才会挨打”的历史，时刻提醒我们应该用自己的行动来换取祖国的锦绣未来，我们现在能做的就是好好学习，如果人人献出一份力，祖国的未来将一片光明。读书读后感10在听介绍之前我想问问你两个问题。你在为谁读书？你的学习快乐吗？如果你是为了取悦他人而读书，那你就要看看这本书了。

57、    一位地处边远省份的文学界老朋友发来邮件，说他正在读一部名著，“慢慢地读，一天才读三页，有时太夜深了也要读几行，而且，舍不得读完。”他写道。

58、《你在为谁读书》这本书讲述了五位主人公：杨略、孙甜、陈之浩、袁征和顾盛凌的成长。五位主人公生活在不同的家庭，遇到了不同的挫折。杨略意外遭遇车祸，人生随之陷入迷茫，父亲的谆谆教导，让杨略和同伴们与挫折顽强的做斗争，最终，取得了成功的故事。

59、    比如跟书同名的文章《舍不得读完的书》，就写得非常好。作者开头就说：

60、读书看似简单，却也不简单，但说它难，那就要看你读书认不认真了。一个好的习惯，铸就学习的成功。这句话是毋庸置疑的，习惯代表你的性格，你个人的形象，也能看出你做事是否认真，仔细，沉稳，不浮躁。

61、没有哪本书能够让你瞬间参透人生，但每本书都会让你看见不一样的人生，让你知道人生更多的可能。

62、而我觉得适合他的书我偶尔也会买下来，在他阅读他喜欢的书籍的时候，或者在他玩的时候，在他旁边静静的打开慢慢的看。有时候他就会好奇的停下手里的事，跑过来看我在干什么干的这么入迷。

63、在第三辑爱与敬重的阅读中，我比较欣赏小睡有何不可这篇文章，对于学生在课堂上出现小睡的现象，该如何对待？我的做法是给他机会让他休息，既然在课堂上出现这种状态，肯定是学习太晚，或有其他原因。但在课下我会对其进行思想教育。

64、每次线上分享阅读体会，书友们都能从自己工作生活角度去理解书本，解读自己，我也从中收获很多新的感受。

65、读书的意义就在于你是否能领会书中的灵魂，抓住作者的心灵。

66、读书是为了打破局限，获得更加豁达与平和的心态，它是最低成本、最便捷的一种途径。好书凝聚着许多人一生的智慧，而获取它仅需几天的阅读时间，多么划算的交换！从历史上看，爱读书的好处还能惠及子孙，这是极有价值的选项。

67、暑假里，爸爸教我下中国象棋，刚开始，没下几步我就输了，我急得常常掉眼泪，有时还赌气摔棋子。但渐渐地，随着爸爸教我的招式越来越多，只要他饶我几颗，我还能和他抗衡。偶尔他大意，还能摆出杀招，让他悔之晚矣。这就是一次次失败和痛苦给我来的成绩。读过《剥豆》以后，我觉得以后无论学什么，无论多么艰难，我都要像那儿子一样，“没有赌气，没有沮丧”，因为赌气和沮丧并不能助我成长，助我成熟。

68、读后感，顾名思义，读后有感，“读”是“感”的前提、基础，“感”是“读”的延伸、结果。

69、这是孩子的语言由口语向书面语转化的关键一步，也是关系到日后孩子词汇是否丰富、语言是否独具一格的重要一环。

70、    看到这里，如果你以为我在对这本书不以为然，那你可错了。先分享一个故事：

71、古今中外，关于“阅读”的诗句和名言俯首皆是，不知道多少人奉之为人生圭臬。书籍作为文化知识的载体，是人类智慧的结晶。它永远是人类的精神食粮，给予人们自由的思想和丰盈的内心。当我读完常生龙老师所著的《读书是教师最好的修行》一书后，这种感觉愈加强烈。在如今信息高度发达、各种知识唾手可得的互联网时代，我开始思考阅读的意义：我们为什么阅读？我想，常生龙老师所著的《读书是教师最好的修行》便是最好的回答。

72、Ksliuli说：这本书让自己学会了探索生命的意义，你的记忆是什么？记忆中留下了什么？良好的品行是活出生命精彩的基石。找到了所走过的人生中的意义。

73、到了五六年级，孩子摘抄一两段，可以写两三句甚至一段话的评论和感想，慢慢地，孩子的书面表达能力就会得到提高，自己也会越来越有主见。

74、    整本书，作者大致上就是在讲我们为什么要读书，读书的好处，对阅读的热爱，读书的旧闻轶事和新鲜资讯，还有的就是提倡书展和全民阅读——他是政协委员，在这方面出力甚多。如果他不说，我们还真不知道。

75、开始，学骑自行车的时候，我总是跌倒。不仅是身体跌倒，自行车跌倒，更是信心跌倒。每当我跌倒之时，就一屁股赖在地上号啕大哭。可父母一次又一次地鼓励我，一次又一次地帮我分析失败原因，我就一次又一次坚强地站起来继续练。最后，经过无数次的跌倒和失败，我终于征服了不听话的自行车。

76、我一向都不太推崇功利性地去读书，除了特定阶段，比如高考、考证或者考级等。平常我们读书，我都觉得开卷有益。世界有多复杂，书就有多复杂；人有多少种，书就有多少种。

77、    过了些时候，徐再见到熊十力，报告《读通鉴论》已读完。熊让他谈谈心得，徐讲了许多批评。熊还未听完就破口大骂：“你这个东西，怎么会读得进书！任何书的内容，都是有好的地方，也有坏的地方。你为什么不先看出他的好的地方，却专门去挑坏的；这样读书，就是读了百部千部，你会受到书的什么益处？读书是要先看出他的好处，再批评他的坏处，这才像吃东西一样，经过消化而摄取了营养。譬如《读通鉴论》，某一段该是多么有意义，又如某一段理解是如何深刻，你记得吗？你懂得吗？你这样读书，真太没有出息！” 

78、他也许会评论：“这个雪孩子太着急了，怎么能冲进着火的房子呢？”也许会评论：“雪孩子和小兔子的友谊真是伟大！”