教师格言小学教师

1、　　教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。(教师格言小学教师)。

2、教师最大的幸福就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。

3、　　在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

4、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

5、现在已经有了一个高大上的词，叫赏识教育。而且，一般还要引经据典，说一说陶行知“三块糖”的故事。

6、1学校要求教师在他的本职工作上成为一名艺术家。

7、　　让每个学生体会到学习的乐趣，且感受到自己是一个发现者。

8、教育的力量，对人影响最深的，就是改变了他的好恶和爱憎。不能使人在根本上产生感情的教育，只是肤浅的教育。教育须使人对社会有适当的感情。

9、本来，人家李商隐说的是恋人间的思念，至死方休。而现在有人用来形容老师，则显得不太人道。

10、兢兢业业，育小苗成长；开开心心，观桃李满园。

11、用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用手去触摸，用心灵去感受……让孩子们记住：课堂小天地，天地大课堂。

12、坎坷的人生总是在奋斗中升华，真诚的心和勤奋的付出总会有回报。

13、　　付出不一定有回报，不付出一定不会有回报。——杨淑真

14、　　教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

15、回味一天，不要看收获多少，而要看付出多少。

16、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

17、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

18、惟其学而不厌才能诲人不倦；如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。

19、学生都是孩子，没有不可饶恕的错误，给孩子一个机会，为学生开辟一条道路。

20、一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，必须通过磨练。

21、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。

22、走进孩子心灵深处，倾听他们肺腑之言，引领他们体验成功。

23、一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。

24、老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？

25、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。所以，做学问应有滴水穿石的精神。

26、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

27、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

28、但求耕耘不问收获是教师应有的心态；甘于寂寞无私奉献是教师应有的心境。

29、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。——常培坤

30、平凡人生，品味平淡工作中孩子们带来的快乐！

31、　　在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

32、用心贴近学生的生活，用心倾听学生的心声——我们的生活从此丰富多彩!

33、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

34、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。教师是介绍人，介绍学生与学习相依相恋；教师是打火机，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是领头羊，引领学生走进知识的茫茫草原。衡量教学是否失败只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

35、如果要创造一种科学的教育，儿童的自由是必不可少的，因为没有它，就不可能搜集种种素材，而没有素材，也就不可能建立起一条条原理；为了学生的身体健康，或为了充分发展品性以养成独立人格，自由也是不可缺少的。

36、学生在接受教师表扬和赞赏中，他会自觉地把自己的优点无限放大发挥，对自己表现出强烈的自信，极力使自己成为优秀，一些不良的品行会在不知不觉中消除。

37、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

38、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

39、　　尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

40、(高淑珍)高淑珍，56岁，河北滦南县司各庄镇洼里村普通农村妇女。高淑珍的儿子王利国4岁那年得了类风湿，落下了残疾，到了该上学的年龄不能上学。高淑珍心疼儿子，想在家里办个小课堂。后来她发现，附近村庄也有一些因肢残不能上学的孩子，他们都对读书充满渴望。她想让不幸的孩子都能读书，于是在家里办起了学校。1998年4月，她的“炕头课堂”开讲了，老师是女儿王国光。5个孩子、4张课桌、2块小黑板和借来的旧课本……高淑珍的家里响起了读书声。这个学校一开就是很多年。这么多年间，她接收了近百名残疾孩子，却从未收过一分钱。

41、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。

42、让我们用心去呵护孩子们的学习兴趣，它会为孩子们今后不断的学习注入源源动力。

43、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

44、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

45、有了爱心的教育，教育才会温馨；有了效益的教育，教育才会兴盛。

46、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

47、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

48、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

49、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

50、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

51、1学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

52、校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。所谓“教育思想的领导”按我的理解，主要就是引导.支持.鼓励.组织全校教师搞教育科研。

53、　　能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

54、《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中“爱岗敬业”要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。这是教师职业的本质要求。正所谓“爱一行，干一行”，只有真正热爱教师这个职业，才能真正做到敬业，才能真正为教育事业而奉献。

55、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从不许动、不能动的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。