一年级句子训练

1、例子：雨越下越大。天越来越黑。玻璃越擦越亮。

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4、１、长城像一条长龙在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。( )

5、()一听到这熟悉(shú xī)的叫声，我就猜准它一定生蛋了。(一年级句子训练)。

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7、快做作业_____!　你在家会做什么事____?

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9、小草用自己星星点点的绿色，织成了一块块绿茵茵的地毯。

10、《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

11、３、我好像听见大海在歌唱。       ( )

12、四要素句子的训练(句式：什么时候，谁在什么地方干什么。)

13、____________是___________。____________是___________。

14、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

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17、低年级儿童书面语言表达能力较弱，内部语言的发展不够完善。所以适时进行说话训练有助于提高儿童的口头表达能力，培养学生的思维条理性和逻辑性，开发儿童的智力。如：教“妈”这词时，让学生根据生活经验，口头组词――“妈妈”。然后引导学生用这个词说话：“妈妈真好!”“我喜欢妈妈。”

18、语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，看看中心是什么，大致有几个层次；其次，把握脉络，理清前后句之间的逻辑关系，要特别注意关联词语。

19、____只有_________，才_______。

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21、从远处看，一株株桃树活像一把把张开的大花伞。

22、２、午饭后，若若________________喝水。

23、小学生是活泼好动的，教师在课堂上陪学生玩句子训练的游戏可以有效地提高自己的教学效率。教师在教学的过程中应该抓住学生童年游戏的旋律，将课堂上的词句训练带入这个旋律中，提高学生上课的积极性和主动性，帮助学生更好地学习。比如，教师在课堂上进行“把字句”“被字句”转换教学时，可以让学生两两一组进行句子转换游戏，一个学生说“把字句”，一个学生说“被字句”，看两名学生谁先被难住。这种竞争性的游戏方式可以让学生在保持愉快心情的同时掌握住两种句型转换的要点。

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26、我帮老师__________我为大家__________

27、晚上我在家里看书。春节，我们到游乐场去玩。

28、在森林里有老虎，有兔子，还有狼，他们在玩。

29、完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。

30、飞机越___越___。___是我国的国旗。