揠苗助长一一歇后语

1、《军神》第16~25自然段常作为课内阅读出现。另外,沃克医生的情绪变化也经常考到。

2、《古诗三首》一课,三首古诗都运用了托物言志的写法,考试时常考查古诗句运用的写作手法。

3、好hǎo(好人)       当dāng(当心)

4、选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？［落实语言运用］

5、《千人糕》常以阅读的形式考查对米糕的制作过程的理解。(揠苗助长一一歇后语)。

6、背诵古诗要在熟读的基础上进行。可以自己反复读，也可以和同学合作读。在读的过程中边读边想每句诗的意思，明确诗中都写了什么，是怎么写的。读熟后自然成诵。还可以采用边看图边记忆诗句的方法。

7、曹操杀华佗——以怨报德 诸葛亮隆中对策——先声夺人

8、墙上茅草--------随风两边倒 三十六计--------走为上计

9、行  xíng(步行)  háng(银行)

10、古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了!”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了(见于《孟子·公孙丑上》)。后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。也说拔苗助长。

11、尽  jìn(尽头) jǐn(尽管)              

12、●他在练习倒(dào)立，谁知一不小心摔倒(dǎo)了。

13、好像  河岸  柳叶  景色  恋恋不舍  要求

14、四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。(史铁生《我与地坛》)

15、ABAC式的词语：昏头昏脑 大手大脚 呆头呆脑

16、摇篮：比喻人才成长的处所或重要事物的发源地。

17、先把第一个因数同第二个因数个位上的数相乘，再与第二个因数十位上的数相乘(积与十位对齐)，最后把两个积加起来。

18、这一单元中描述恐龙的演变过程运用的是排比的修辞手法,经常会以填空、仿写、补充句子等形式考查。考试点睛排比修辞是考试中经常考到的知识点,常见的考察形式:①从短文中找出运用排比的修辞手法的句子。②仿写排比句。

19、“方法与智慧”。本单元共编排三篇课文，包括《寓言二则》(《画杨桃》《小马过河》)，告诉孩子们，行走在人生的路上，闻嗅到智慧哲思撒发出的阵阵芬芳，各种感触汇聚在心头，凝结成颗颗光润的智慧之珠，丰富我们的生活。

20、想象画面法就是一边读句子，一边在头脑中把文字转化成有形、有声、有色的画面方法。

21、秀才遇到兵--------有理讲不清 三个臭皮匠--------顶个诸葛亮