旁逸斜出

1、　　然而那只是黑的一厢情愿，有二就活，见三就堵，那只不过是初学者的方案。如果白方“熟读”“姚氏”五子棋十六字诀(兄弟相依，短兵相接。敌弱我强，敌强我扰。攻连循序，守外置牵)，那就会放黑“蛇”出洞，强势做棋“3卦”，D、E、G、H都是“3卦”点。

2、丫枝(yā zhī)：①树木枝叉。②枝桠。(旁逸斜出)。

3、作者的目光和关怀穿过诸多宏大事件，最后落在那些细小的情节上。正如他在自序中所表达的，他企图用笔将时光背面的结重新解开，让鲜活的面孔和心跳重回人间。

4、适时的“旁逸”与“斜出”，真的是一种美啊，美得让学生怦然心动，眼界大开。

5、旁逸斜出：意思是树枝从树干的旁边斜伸出来。

6、尽管谢灵运不忍拂去文帝的一番好意，但他也没有洗心革面的意思，或者说“内史”这样一个小职位，照例让他提不起兴致。到临川的谢灵运，又过起了一以贯之的放浪不羁的生活，他再次把临川当成了永嘉，他真有故地重游之感。

7、伸手去够旁逸斜出的竹子，然后看到对面三楼走廊上的陈默。

8、在临川没多少时日，谢灵运又得罪了一大批地方官，遭到了众人集体弹劾。司徒刘义康派使臣收捕谢灵运，谢灵运竟组织了一队兵马和朝廷对抗。这样一来，事态严重了，朝廷继而派出重兵，捉拿谢灵运。被捕后，谢灵运被直接送交朝中廷尉，判处死刑。

9、当谢灵运正在自家乡村别墅里自得其乐时，有一个人心里一直对他念念不忘，那就是宋文帝。文帝仰慕谢灵运的学问，不论文章还是书法作品，皇帝都奉为圭臬，他称谢灵运的诗和书法为“二宝”，可见欣赏之深。他两次下诏让谢灵运重回朝廷，谢灵运两次拒绝。文帝并未罢休，让光禄大夫范泰写信劝导，念在与范泰的深厚交情上，谢灵运才回到朝廷命官的行列里。尽管如此，重新履职依然未能让他变得尽职尽责起来，在他看来，文帝虽然力邀自己回朝廷，但看重的仅是自己的文才，他的政治才华依然未能入皇帝法眼。而那些庸才，却一个个权倾朝野，举足轻重。再次入仕的谢灵运，心中依然填满了不平，他又开始想方设法远离朝廷，隔三岔五装病不上班。

10、通篇以这样的方式叙述，使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切。

11、作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。作者曹敬庄。这篇课文主要表达了作者对大自然的喜爱之情。

12、这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影；旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”,相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……

13、造字本义：野兔逃脱猎捕。篆文承续金文字形。隶书将篆文的“辵”写成“走字底”。(旁逸斜出)。

14、在叙述方式上，本文独具匠心。题目《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读到文章的第3段时，读者便会恍然大悟，原来作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头、雷阵雨是一些自然界的朋友。

15、　　黑目外，白小目挂角时，黑3大飞罩，称为“大斜”。对此，如白正面应战，将会产生成百上千的复杂变化，号称“大斜千变”。当然在小目三间低夹，三间高夹，四间夹的场合，挂角一方也可以采取大飞罩的手段来应对，也可以叫做大斜(这与双飞燕的情况很像)。对于大斜白棋可以考虑的应对手段有A位跨断，B位并，C位尖，D位托。其中跨断以后的变化有可能走向战斗型。大斜与大雪崩、妖刀一起被公认为世界三大难解定式。

16、出处：茅盾《白杨礼赞》“它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也象加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。”

17、   窗外满眼的绿色，到处都生机勃勃，洋溢着春的气息，道路的两侧，白杨和垂柳并肩而立。柳树婀娜多姿，柳枝随风摇曳，缀在上面的柳叶葱翠欲滴。另一侧的白杨树幽幽地透着青色，虽然高出柳树许多，但乍一看，它暗淡的色彩、笔直的枝桠、斑白的树皮都无法和赏心悦目的柳树媲美。在这多姿多彩的春天，这样朴素的树很少有人赞美它。只是依稀记得年少时学过的《白杨礼赞》，“它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。”旁逸斜出，我心头陡然一惊。警示片中那些曾经“神通广大”、“胆大妄为”的违法乱纪者，不就是因为他们的人生旁逸斜出了吗？他们在人生的历程中，没能如质朴、正直、力求上进的白杨枝桠一般，坚守本心，一律向上，反倒像杨柳枝条一般随风摇曳，自甘沉沦于权钱交易，将人生和金钱本末倒置，因为一时的诱惑、贪念，无视纪律法规，不讲工作原则，只讲索取，只讲人情，滥用职权，肆意妄为，逐渐放松了对自身的要求，放弃了对世界观的改造，随着理想信念的动摇，思想堤坝的垮塌，最终锒铛入狱，成为警示教育的反面教材。

18、伟岸(wěi àn)：①(身材)高大挺拔。②高明卓异。

19、 提到“写作技巧”“写作手法”，这几个相关概念之间的关系，可以这样表示：表达技巧大于艺术技巧大于写作技巧(写作手法)大于表现手法。为什么是这样的呢？写景状物，刻画形象虽然是写作的主要内容但还不是全部，它只是写作的一个部分，主要用于写景状物，刻画形象的“表现手法”自然也只是“写作技巧或写作手法的一部分。至于“表达技巧”“艺术技巧”“写作技巧”三个概念的大小，我们只需弄清一般人、艺术家、作家哪个群体更大就明白了。

20、不深入钻研，谈何讲“新”？唯有不断钻研，独立思考，才有可能独抒性灵，旁逸斜出，形成自己独特的风格。

21、  从语言层面来讲，主要指修辞。表达既可以用嘴也可以用笔，不管用什么，要想“动人”就离不开语言技巧即修辞——包括以锤炼词句为主的消极修辞和以各种修辞手法为主的积极修辞。

22、  第二个“表现”，是把自身或自身之外的东西“收拾”一下，转换成另一种存在方式呈献在人们面前。比如，罗丹把石头收拾成雕像，悲鸿让骏马奔腾于画布，曹雪芹使自己的少年生活在红楼里复活，陈凯歌让两千多年前的霸王别姬在银幕上重演……。——“收拾”就是“表现”，具体到诗文中就是写景状物、刻画形象。这是讲诗论文常说的“表现”，也是我们要说的“表现”。