关于科学实验的名人名言

1、 ”历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。”——培根

2、任何科学的结论都不该看成是永恒不变的。——邓拓

3、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦

4、科学知识的积累是科学发展的必要前提，至于最后由谁来总其大成，也许带有偶然的、幸运的色彩。——谈家祯(关于科学实验的名人名言)。

5、柯桥实验在课程开发方面的成果为我县新一轮课程改革中实行国家、地方、学校三级管理的新的课程管理模式打下了一定的基础。我们在积极开发和实施绍兴县地方课程(绍兴县地方课程《书法》已被浙江省中小学教材审定委员会批准通过)的同时，认真组织全县中小学做好校本课程的开发和实施工作。绍兴县的校本课程的开发和实施工作像其他课改工作一样也走在绍兴市乃至浙江省的前列。全市23所学校承担了校本课程开发的省、市级课题，绍兴县占了7所；其中包括柯桥中学、县职教中心、华舍实验学校、湖塘中心小学、兰亭镇中、夏履中心小学和漓渚镇中。在2003年召开的绍兴市校本课程专题研讨会上，绍兴县夏履中心小学、湖塘中心小学和华舍实验学校作了经验介绍(全市共7所学校介绍)。绍兴县中小学的校本课程开发早，实施面广。全县各中小学从进入新课程实验以来都积极开发和实施校本课程。到目前为止，大部分中小学已开发了较为成熟的校本课程，并开始在学生中实施，取得了初步的教育效果。通过调查和总结，我们发现，绍兴县中小学校本课程已初步形成了以下六大特色：(关于科学实验的名人名言)。

6、科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律和结论。——达尔文

7、“在奥林匹斯山上统治著的上帝，乃是永恒的数。”——雅可比

8、人之其所亲爱而辟焉，之其所贱恶而辟焉，之其所畏敬而辟焉，之其所哀矜而辟焉，之其所敖惰而辟焉。故好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣。

9、可以这样说，柯桥实验是义务教育对柯桥教育提出的要求。义务教育的实施是我国教育史上的一个里程碑。它不但对农村基础教育的发展速度和规模提出更高的要求，而且要求我们树立与义务教育的性质和任务相一致的正确的教育观，改革相应的教学内容和教学方法。

10、向一切成功者和失败者学习思想方法。——何祚庥

11、　　能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道

12、没有一个人能全面把握真理。――亚里士多德(希腊)

13、把尝试“解决新问题”的追求，从人群中的局部人、少数人，扩大到人群中的绝大多数人，并使之成为日常生活中有机构成的一部分，这种趋势在二十世纪末已初露端倪——。中国、金马《21世纪罗曼司》

14、最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。――亚里士多德(希腊)

15、在小事上急于求成的人，在大事上是靠不住的。

16、 ”数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切. ”——克莱因

17、科学是人类智慧的结晶和硕果……展望科学的未来，人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。——霍金

18、“扔进冰水，由他们自己学会游泳，或者淹死。很多学生一直要到掌握了其他人做过的，与他们问题有关的一切，才肯试着靠自己去工作，结果是只有极少数人养成了独立工作的习惯。”——E.T.贝尔

19、　　同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。——鲁迅

20、没有口误这回事；所有的口误都是潜意识的真识的流露；当你瞧不起一个人的时候这种轻视一定能够感觉得到那他/她就会做出某些事情来自卫。

21、　　致富的秘诀，在于“大胆创新、眼光独到”八个大字。——陈玉书

22、高科技的发展又确实是一柄双刃剑。——孙明哲

23、科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。——马克思

24、奢则妄取苟且，志气卑辱;一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。——罗大经

25、 ”数学是一项工具，特别适合于处理任何一类抽象概念，而且，它在这方面的作用是无止境的。因此，一本论述新物理学的书，如果不是单纯地描述实验工作的，其本质上，必定是一本数学书. ”——狄拉克

26、科学有点儿像你呼吸的空气，它无处不在。——艾森豪威尔

27、　　光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。——本田宗一郎

28、我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。——(美)爱迪生

29、做了好事受到指责而仍坚持下去，这才是奋斗者的本色。——巴尔扎克

30、只有勤勉、毅力才会使我们成功……而勤勉一毅力又来源于为达到成功所需要的手段。

31、作为对我已经得到和仍在得到的东西的回报，我必须努力给予同等的回报。我渴望过一种简单的生活，我常常觉得难以忍受我占用了太多同胞的劳动。

32、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——

33、招生对象：6—12岁的适龄儿童(1-6年级)

34、 “在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决.” ——华罗庚

35、　　想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。——马克·吐温

36、校本课程的开发最终为了学生的发展。所以，开发校本课程必须从学生的实际出发，校本课程的开发成功与否要看学生是否喜欢，看学生有否发展。

37、 ”高素质的人才绝对不是培养出来的，是自己奋斗出来的。学校要做的是提供一个环境，最多指出一条路，但是如果他对这条路不感兴趣就免谈。独立特别重要，依靠老师是错误的观念，这种错误观念不纠正的话，这个人是不能成才的。”——王元院士

38、“数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。”——高斯

39、柯桥中学在2002年将“研究性学习校本课程开发”申报为省级重点课题，用研究的姿态来全面开展校本课程的开发和实施工作。经过几年的科学探索，他们成功地开发了这门校本课程，还制定了各种实施过程的管理制度，完善了各级管理机构，建立了富有特色的校本课程管理模式和评价体系。

40、“几何看来有时候要领先于分析，但事实上，几何先行于分析，只不过像一个仆人走在主人的前面一样，是为主人开路的。”——西尔维斯特

41、科学本身并不全是枯燥的公式，而是有着潜在的美和无穷的趣味，科学探索本身也充满了诗意。——周培源

42、凡事欲其成功，必要付出代价：奋斗。——爱默生

43、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。

44、想象你自己对困难作出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，

45、每个人都有一定的理想，这决定了他努力的方向和判断力。从这个意义上说，我从来没有把安逸和享乐看作是生命终结的伦理基础，我把它叫做猪圈的理想。

46、“一个做学问的人，除了学习知识外，还要有“tast”,这个词不太好翻译，有的译成品味，喜爱。一个人要有大的成就，就要有相当清楚的“tast”。”——杨振宁

47、　　在人类日超拥挤的生存空间里，唯一可以使人摆脱拥挤感觉的，不是别的什么，而是创新之路。

48、距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯·彼得斯

49、科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。——爱因斯坦

50、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果

51、“数学——科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉。”——巴罗

52、科学给人自由，以反抗自然法则。它致力于把自然力量的魔杖交到人手中;它要使我们的精神摆脱万物的奴役。——泰戈尔

53、“精巧的论证常常不是一蹴而就的，而是人们长期切磋积累的成果。我也是慢慢学来的，而且还要继续不断的学习。”——阿贝尔

54、运动是一切生命的源泉。――达·芬奇(意大利)

55、近代科学的目标是什么?就是探求真理。科学方法可以随时随地而改换，这科学目标，蕲求真理也就是科学的精神，是永远不改变的。竺可桢

56、　　如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。——约翰·D.洛克菲勒

57、一个人所能做的，就是在这个喋喋不休的社会里，树立一个好榜样，并有勇气坚定地坚守自己的道德信念。

58、在第二轮柯桥实验开始后不久，柯桥学区同时进行了义务教育课程教材试验工作。1991年9月开始，实验区所有学校的小学一年级、初中一年级试用省编九年制义务教育新教材，开始课程、教材改革试验工作。从课程内容上看，这一课程体系基本解决了德智体美劳诸方面和谐结合的问题；从课程形态上看，注意了分科课程与综合课程、学科课程与活动课程的相互渗透与沟通；从课程类型上看，初中必修课与选修课相辅相成；从课程范围上看，体现了显性课程与隐性课程的相得益彰。

59、对全人类来说，只有一种共同利益，那就是科学的进步。——圣西门

60、高一高二各一道基础题的视频讲解，数学学渣的福音！高三一道高考真题，或值得关注的中档题或者压轴题！考上130分甚至是1就靠它啦！ 

61、科技是人类发展至今的重要力量，下面我整理了关于科技的名人名言，欢迎阅读!

62、一切顽固沉重的忧郁和焦虑，足以给各种疾病大开方便之门。

63、25“异常抽象的问题，必须讨论得异常清楚。”——笛卡儿

64、当一个人将他的失败归咎于他人，那他的成功也理应归功于其他人。

65、 ”宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学. ”——华罗庚

66、 ”数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵. ”——克莱因

67、科学，劳动，实际工作??才能够使我们病态的，放荡的青年清醒过来。冈察洛夫

68、要学会做科学的苦工。其次，要谦虚。第三要有热情。记住，科学需要人的全部生命。

69、　　真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。——牛顿

70、一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。——

71、“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。”——华罗庚

72、钱清镇中的校本课程已经形成了自己独有的德育特色。他们将课程内容分为三个阶段。每一阶段都有一系列符合学生实际的活动。

73、夏履镇中心小学坐落在“浙江省百强镇”、“环保全球500佳”之一的夏履镇。学校在1995年就启动了“生态教育实验研究”，开发了《生态建设读本》校本课程。学校通过生态教育培养学生保护生态环境的情感、意识、态度、知识和技能，提高学生综合生态素养。经过几年的努力，学校发展成为浙江省首批“绿色学校”，现在正申报国家级“绿色学校”。为了适应学校的发展，他们在开发《生态建设读本》的基础上，进一步开发了《绿色明天》这一校本课程。在开发过程中，他们得到了县环保局、恒柏集团、新中天集团的大力支持。他们以五家庄为中心建立了一个生态环境教育示范园，由墅坞综合养殖基地、星光文化活动中心等十大学生实践基地组成。在校内，他们成立了少儿生态环境研究院、绿舟文学社、绿茵书画院、绿声少儿电视台等十大“绿”字系列社团，让学生融入社会，亲近自然，培养了学生健全的人格。

74、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧!郭沫若

75、对全人类来说，只有一种共同利益，那就是科学的进步。——圣西门

76、科学和民主，它们取消了人和自然的差异，也取消了人和人的差异。——王安忆

77、　　不创新，就死亡。——〖艾柯卡〗现代美国著名企业家

78、“数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。”——陈省身