关于教育的古文名句

1、在兵败的时候我接受了重任，在危难的关头我奉行使命。

2、所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。

3、(2)——————，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

4、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

5、　　“宽着期限，紧着课程”——最早把“课”“程”两字连用。

6、　　窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声。年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。

7、(7)——————，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

8、粗布短衣上打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可他安然自若！

9、十年辛苦劳作，磨出一把利剑，剑刃寒光闪烁，只是未试锋芒。如今取出，给您一看，谁有不平之事，不妨如实告我。有关教育的诗句有哪些《师说》

10、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

11、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

12、“人的美并不等于外貌、衣服和发式，而在他的心。要是人没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。”(奥斯特洛夫斯基)

13、唐朝人韩愈将“师者”定位在“传道、授业、解惑”的层次宿求上。对于本人来讲，教书育人是太阳底下最为光荣神圣的职业，属于“快乐大本营”的范畴。

14、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。

15、(4)————，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

16、强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。

17、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

18、怒时易激，义愤亦当裁抑;喜时易狂，即微言亦须谨慎。

19、不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是他们站在旁边袖手旁观，商人淹死了。

20、(8)——————，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)

21、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。

22、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

23、(《礼记》) 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》) 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。

24、   左丘明，春秋末期鲁国人。姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家 、军事家。又作《国语》，被誉为“文宗史圣”、“经臣史祖”。左丘明是中国传统史学的创始人。史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖。被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。左丘明的思想是儒家思想。

25、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼的益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。

26、闻善言则拜，告有过则喜，有圣贤之气象。坐密室如通衢，驭寸心如六马，可以免过。心不清则无以见道，志不确则无以立功。

27、(4)忽如一夜春风来，————。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

28、(10)————，再而衰，三而竭。(《左传·曹刿论战》)

29、译：面对政局我战兢，就像面临深深渊，就像脚踏薄薄冰.

30、符合循序渐进原则的古文和名言有：拔苗助长;不陵节而施之谓孙;杂施而不孙，则坏乱而不修;学不躐等;盈科而进;其锐进其退速;欲速则不达;不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海;未得乎前不敢求其后。

31、人之所以为贵，以其有信有礼；国之所以能强，亦云惟佳信与义。——张九龄

32、　　荀子否认孟子所说的人有天生的“良知”“良能”，因此他强调从外界实际事物中学习。他在这里提出的“学”的概念，就具有唯物主义因素。接着，连设五喻，展开论证，荀子先从生活经验说起：站在高处望，比踮起脚见得广阔;登高招手，顺风呼喊，手臂并非更长了，声音并非更大了，可是人家却能远远地看到，清楚地听到;可见利用高处、利用顺风的作用之大。推而广之，“假舆马”、“假舟楫”的人，也并非善于走路或擅长游泳，可是他们却能“致千里”、“绝江河”，由于设喻所用的事例都是日常生活中常见的，因此读起来不但感到亲切，而且觉得可信。随着不断设喻，阐明的道理越来越深入读者心灵，于是水到渠成地得出了结论：“君子生非异也，善假于物也。”这就是说，君子之所以会有超过一般人的才德，就是因为他们善于利用外物来好好学习。

33、借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳。

34、　　子曰：“人而无信，不知其可也。”——《论语·为政》

35、  业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

36、“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有成功在等着，来庆祝你的努力结果……”(巴斯德)

37、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

38、　　何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。

39、符合直观性原则的古文和名言有：不闻之不若闻之，闻之不若见之;乌申斯基说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的;夸美纽斯说，凡是需要需要知道的事物都要通过事物本身来进行教学;闻之不见，虽博必谬。

40、(半月讲坛解析)题干话语出自《荀子》一书。意思为：蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住；白沙混进了黑土里，就会变得和土一样黑。强调的是在个体成长发展过程中，环境所起的重要作用。

41、翻译：幽幽沼泽仙鹤唳，鸣声响亮上云天。浅浅渚滩游鱼浮，有时潜入渊潭嬉。在那园中真快乐，檀树高高枝叶密，下面楮树矮又细。他方山上有佳石，可以用来琢玉器求诗经中感谢师恩的诗句诗经中的不是很清楚不过这有其他的可以用来描写谢师恩的诗句：